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专题12课内文言文阅读（期末真题汇编）
（24-25七年级上·重庆大渡口·期末）阅读下面的文言文，完成各题
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1．下列对词语的释义不准确的一项是（）
A．俄而雪骤中的“俄而”；是不久，一会儿的意思。
B．撒盐空中差可拟的“差”联系成语“相差无几”可推断其意思为不同之处。
C．公欣然曰中的“欣然”意思为高兴的样子。
D．白雪纷纷何所似中的“何所似”正常语序为“似所何”，意思为像什么。
2．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）未若柳絮因风起。
3．下列对文章的理解与分析不正确的一项是（）
A．文中兄子胡儿的比喻“撒盐空中”重形似。
B．文章的结尾部分中补充交代谢道韫的身份，暗示作者对她才华的赞赏。
C．文章主要通过外貌描写和语言描写来刻画谢安及其子侄辈的形象。
D．柳絮一喻给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。
4．作为家长，谢太傅很重视对下一辈的教育。请结合文章和下面的链接材料，说一说谢太傅在家庭教育做得优秀的有哪些？
【链接材料】
谢公①夫人教儿，问太傅：“那得初不见君教儿？”答曰：“我常自教儿。”
（选自《世说新语·德行第一》）
[注]①谢公：指谢安，死后追赠为太傅。
（24-25七年级上·浙江·期末）以下语段选自《列子·天瑞》，是杞人忧天的完整故事。请你一同参与相关学习活动。
【展板三思辨天地之灵】
《列子·天瑞》（节选）
①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止。奈何忧崩坠乎？”
③其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
⑤其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
⑥其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
⑦长庐子①闻而笑之曰：“虹蜺②也，云雾也，风雨也，四时也，此积气之成乎天者也。山岳也，河海也，金石也，火木也，此积形之成乎地者也。知积气也，知积块也，奚谓不坏？夫天地，空中之一细物，有中之最巨者。难终难穷，此固然矣；难测难识，此固然矣。忧其坏者，诚为大远；言其不坏者，亦为未是。天地不得不坏，则会归于坏。遇其坏时，奚为不忧哉？”
⑧子列子闻而笑曰：“言天地坏者亦谬③，言天地不坏者亦谬。坏与不坏，吾所不能知也。虽然，彼一也，此一也。故生不知死死不知生来不知去去不知来。坏与不坏，吾何容心④哉？”【注释】①长庐子：战国时楚人，著书九篇，属道家流派。②蜕：即霓，又称“副虹”，虹的一种。③谬：荒谬。④容心：放在心上。
5．王国维解释“天”字：“本谓人颠顶，故象人形。”从右图甲骨文“天”字的构形中也可看出，其本义为（1），所以我们现在还有“天灵盖”的说法。后引申为“自然”之义，请从下面选项中选出含有此引申义的成语。
A顶天立地B．开天辟地C．巧夺天工D．坐井观天
6．写出以下文中加点字词的释义。
（1）因往晓之（2）其人舍然大喜（3）闻而笑之（4）难终难穷
【句读答疑】
7．请你用“/”给文中画线句断句，限断三处。
故生不知死死不知生来不知去去不知来
【寓意辨析】
8．班级展开“杞人忧天，错了吗？”辩论会，请你补全对话。
〔主持人〕文中“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者”，用我们现在的话说，就是“（1）”（翻译）。那么，杞人之“忧”是否有其合理性呢？
〔正方〕我方认为杞人忧天是错误的。人们也常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧。
〔反方〕我方认为杞人忧天是正确的。其反映人类对自然未知事物的恐惧与焦虑，折射出杞人身上具有（2）（品质）。
〔主持人〕对于杞人忧天，（3）选择最符合文意的一项（______）
A．长庐子认为天地变化合乎自然之理，列子认为天地是否毁坏外界无法知晓因此格外忧虑。
B．长庐子认为天地变化合乎自然之理，列子认为认知有限，天地是否毁坏的看法均属荒谬。
C．长庐子认为忧心天地毁坏想得太远，列子认为天地是否毁坏外界无法知晓因此格外忧虑。
D．长庐子认为忧心天地毁坏想得太远，列子认为认知有限，天地是否毁坏的看法均属荒谬。
（24-25七年级上·安徽六安·期末）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚
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