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小学六年级说明文写作方法与范例

说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，它通过对客观事物的科学解说，向读者介绍事物的形状、构造、性质、特点、成因、关系、功用等方面的知识。对于小学六年级的同学而言，写好说明文不仅能锻炼观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力，也是为今后更复杂的写作打下坚实基础。下面，我们就一起来探讨小学六年级说明文的写作方法，并结合范例进行分析。

一、写好说明文的基本方法

（一）抓住事物特征，明确说明中心

写说明文，首先要清楚说明的对象是什么，其次要深入观察和思考，准确把握事物的特征。所谓“特征”，就是这一事物区别于其他事物的独特之处。比如，同样是水果，苹果是圆形的，味道酸甜；香蕉是长条形的，味道香甜软糯。这些都是它们各自的特征。只有抓住了特征，文章才能中心突出，给读者留下清晰深刻的印象。

如何抓住特征呢？可以从以下几个方面入手：

*细致观察：调动多种感官，看一看颜色、形状，摸一摸质地，闻一闻气味，尝一尝味道（如果允许的话），听一听声音。

*多方了解：对于一些不熟悉的事物，可以通过查阅资料、请教他人等方式，获取更全面、更准确的信息。

*比较分析：将同类事物进行比较，找出它们的异同点，从而凸显说明对象的独特之处。

（二）运用恰当的说明方法

说明方法是写好说明文的关键。恰当运用说明方法，能使被说明的事物更清楚、更明白，增强文章的科学性和准确性。小学生常用的说明方法有：

1.举例子：为了把事物说得更具体、更明白，举出有代表性的例子。比如，要说明“动物的尾巴各有妙用”，就可以举“鱼的尾巴像船上的舵，能控制方向；牛的尾巴像鞭子，能驱赶蚊虫”这样的例子。

2.列数字：用具体的数字来说明事物的特征，使说明更准确、更有说服力。例如，“这座桥长约五十米，宽约八米，能同时容纳四辆小汽车并排通过。”（注意：使用数字要准确，对于小学生，不建议使用过于复杂或庞大的数字。）

3.打比方：用熟悉的事物比喻不熟悉的事物，使说明更生动形象，易于理解。比如，“我们的眼睛就像一架精密的照相机，瞳孔相当于光圈，晶状体相当于镜头。”

4.作比较：把两种或多种事物加以比较，突出被说明对象某一方面的特征。例如，“鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”通过比较，鲸的庞大就非常具体了。

5.分类别：将被说明的对象按照一定的标准分成不同的类别，逐一加以说明，使文章条理清晰。比如，说明“笔”，可以分为铅笔、钢笔、圆珠笔、毛笔等类别，分别介绍它们的特点和用途。

（三）安排合理的说明顺序

说明顺序是指文章内容的组织和排列顺序。常见的说明顺序有：

*时间顺序：按照事物发展、演变的过程来说明。比如，介绍一种植物的生长过程，从发芽、长叶、开花到结果。

*空间顺序：按照事物的空间方位或结构来介绍。比如，介绍一座建筑物，可以从上到下、从里到外、从左到右进行说明。

*逻辑顺序：按照事物或事理的内在逻辑关系来说明。这是小学生说明文最常用的顺序，包括从现象到本质、从原因到结果、从概括到具体、从主要到次要等。例如，说明“为什么夏天白天长夜晚短”，就需要按照因果关系来解释。

选择哪种说明顺序，要根据说明对象的特点和说明的目的来决定。一篇说明文往往不是只采用一种说明顺序，而是几种顺序综合运用。

（四）语言准确简洁，通俗易懂

说明文的语言要求准确、简洁、平实、易懂。

*准确：用词要恰当，不能模棱两可，更不能夸大或缩小事实。比如，“大约”、“可能”、“之一”等词语，在需要时要准确使用。

*简洁：用最简练的语言把意思表达清楚，避免啰嗦和不必要的修饰。

*通俗易懂：要用小学生自己能理解的语言来写，避免使用生僻的词语和过于复杂的句子结构。当然，在准确的前提下，也可以适当运用一些生动形象的词语，增强文章的可读性。

二、小学生说明文常见类型及写作要点

小学阶段常见的说明文类型主要有：介绍事物的说明文（如动物、植物、物品、建筑物等）、说明事理的说明文（如自然现象、科学道理等）、介绍操作程序的说明文（如制作某种东西、做实验的步骤等）。

（一）介绍事物的说明文

这类说明文要抓住事物的形态、构造、性质、用途等特征。

*写作要点：

1.开头点明要介绍的事物是什么。

2.中间部分详细介绍事物的特征，可以按照一定的顺序（如从上到下、从外到内、从主要到次要）进行。

3.运用恰当的说明方法，如举例子、打比方、作比较等。

4.结尾可以总结事物的特点，或表达自己的看法。

（二）说明事理的说明文

这类说明文要解释清楚事物的原理、原因、规律等。

*写作要点：

1.开头提出要说明的事理是什么。

2.中间部分分析事理的成因、过程或原理，逻辑要清晰。

3.可以通过举例子、作比较等方法帮助读者理解。

4.结尾可以总结事理