长方形正方形周长综合练习设计与教学反思.pdfVIP

第三单元长方形和正方形

第5练（2）

教学目标：

1.通过综合练习，进一步加深学生对长方形、正方形周长含义的理解，使

其能正确、熟练地进行长方形和正方形的周长计算。

2.让学生在练习中获得成功的体验，增强他们学好数学的信心。

教学重点：

正确、熟练地进行长方形和正方形的周长计算。

教学难点：

长方形和正方形的周长计算在生活中的综合运用。

教学准备：

课件

教学过程：

—、口算热身。（3分钟）

练第8题

二、练习（27分钟）

【基础练习】

练第9题

：要求长方形的周长，一般需要先知道长方形的长和宽。

【活用练习】

练第10题自主练习单：

1.完成第10题

2.菜地一面靠墙，有哪几种情况？

3.“至少”两字意思？应该选择哪一种情况？

学生理解：菜地一面靠墙有两种情况，一种是长靠墙，一种是宽靠墙。

在此基础上讨论哪种情况是用的最少的。

学生根据题意画简易图，帮助学生理解题意。

【操作练习】

练第11题

学生独立完成，全班集体交流

预设学生的回答可能有：

1.先求出围成这个图形6条边的长度，最后相加。

2.通过平移可知，这个图形的周长就相当于边长为5厘米的正方形的周长。

【创编练习】

如下图所示，和美羊羊同时从学校到村长家，沿A路线行走，

美羊羊沿B路线行走，如果两人速度一样，谁先到村长家，为什么？

现学现用，学生通过上面拓展练习，已经积累了一些平移法的经验，通过平

移帮助学生理解，两人走的路是一样长的，所以两人会同时到达。

三、课堂总结

你这节课有什么新的收获？

教学：