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小学课后托管服务管理方案模板

一、总则

（一）指导思想

以促进学生全面健康发展为出发点，以解决家长后顾之忧、提升教育服务水平为目标，规范有序开展小学课后托管服务。坚持立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，将课后托管服务作为学校教育的延伸和补充，为学生提供安全、健康、有意义的课后生活环境，助力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）基本原则

1.公益普惠，自愿参加：课后托管服务坚持公益导向，不得营利。学生是否参加课后托管服务，由家长根据实际需求自愿选择，学校不得强制或变相强制学生参加。

2.安全第一，预防为主：始终将学生安全放在首位，建立健全安全管理制度和应急预案，落实安全责任，消除安全隐患，确保学生人身安全。

3.育人为本，全面发展：托管服务内容应丰富多样，不仅要指导学生完成作业，更要注重培养学生的阅读兴趣、实践能力、创新精神和良好的行为习惯，促进学生综合素质提升。

4.规范管理，提升质量：建立健全各项管理制度，明确职责分工，加强过程监管和质量评估，不断提升课后托管服务的规范化、专业化水平。

5.家校协同，社会参与：积极争取家长理解与支持，鼓励家长委员会参与托管服务管理与监督。探索引入符合条件的社会资源参与课后服务，形成育人合力。

（三）适用范围

本方案适用于[学校名称]全体自愿参加课后托管服务的学生及其家长、参与课后托管服务的教职工及相关人员。

二、组织领导与职责分工

（一）领导小组

学校成立课后托管服务工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，成员包括德育处、教务处、总务处、安全办、年级组长及教师代表等。领导小组全面负责课后托管服务的统筹规划、组织协调、制度制定、经费审核、人员调配和监督评估等工作。

（二）职责分工

1.领导小组：审定课后托管服务实施方案、管理制度及收费标准（如涉及）；研究解决托管服务工作中的重大问题；监督检查服务质量与安全。

2.德育处：负责托管班的日常管理、学生行为规范教育、班主任协调、家长沟通与反馈、托管教师的日常考勤与师德师风建设。

3.教务处：负责托管服务课程与活动的规划、指导，托管教师的业务培训，作业辅导的质量监控，以及与学科教学的衔接。

4.总务处：负责托管服务所需场地、设施设备的提供与维护，水电供应，校园环境安全，托管期间学生的餐饮保障（如提供），以及物资采购等后勤支持。

5.安全办：负责制定并落实托管期间的各项安全管理制度和应急预案，组织开展安全隐患排查与整改，进行学生安全教育（如交通安全、消防安全、食品安全、防欺凌等），处理突发安全事件。

6.年级组长与班主任：协助做好本年级、本班级学生的托管报名、信息统计、家长告知与沟通工作，及时了解学生在托管期间的表现，反馈家长意见与建议。

7.托管教师：负责托管班学生的组织、管理、辅导与安全，具体实施托管期间的各项活动，填写托管日志，与家长进行必要的日常沟通。

三、服务内容与实施流程

（一）服务内容

课后托管服务应以学生为本，科学合理安排内容，主要包括：

1.作业辅导：指导学生独立完成当天作业，进行个别答疑，培养学生良好的学习习惯，但不得组织集体授课或补课。

2.自主阅读：提供安静的阅读环境，引导学生进行课外阅读，培养阅读兴趣和能力。

3.兴趣拓展：根据学校资源和学生需求，开设或引入益智游戏、科普活动、体育锻炼、艺术欣赏与实践（如绘画、书法、手工、合唱等）、劳动教育等多样化的兴趣小组或社团活动。

4.个别关怀：关注学生的个体差异和心理健康，对有需要的学生给予适当的帮助和引导。

（二）服务时间

课后托管服务时间一般为学校正常放学后至[具体时间，如傍晚六时前]，具体时段可根据季节、家长需求及学校实际情况进行适当调整，并提前向社会公布。

（三）实施流程

1.报名与编班：每学期初（或根据实际情况定期），由家长自愿为学生申请参加课后托管服务，填写《课后托管服务申请表》。学校根据报名情况，结合学生年级、人数等因素，合理编班，原则上以原班级或同年级组编班为主，每班人数控制在合理范围内。

2.人员安排：学校根据编班情况，统筹安排本校教职工参与托管服务工作。确有需要且条件允许时，可按照相关规定聘请符合条件的退休教师、社会专业人士或志愿者参与。

3.日常运行：

*入班：学生放学后，在指定地点集合，由托管教师带领进入托管教室。

*签到：托管教师认真做好学生出勤记录。

*活动开展：按照既定计划组织学生进行作业辅导、自主阅读或兴趣活动。

*安全管理：全程关注学生活动安全，及时处理突发情况。

*离校：托管结束后，确保学生由家长（或监护人指定人员）按时接走，并做好交接记录。对于自行回家且符合条件的学生，需确认其安全到家。

四、人员管理与要求

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