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双减背景下小学英语作业分层设计的实践研究课题报告

一、课题研究背景与意义

（一）“双减”政策背景

“双减”政策旨在有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。在这一政策背景下，小学英语教学面临着新的挑战和机遇。传统的英语作业设计往往采用“一刀切”的方式，无法满足不同学生的学习需求，导致部分学生作业负担过重，而部分学生则“吃不饱”。因此，进行小学英语作业分层设计的实践研究具有重要的现实意义。

（二）小学英语作业分层设计的意义

1.满足学生个体差异

每个学生的英语基础、学习能力和学习兴趣都存在差异。分层作业能够根据学生的实际情况，为不同层次的学生提供合适