五年级数学培优辅差实施方案.pdfVIP

五年级上册数学“培优辅差”计划

一、指导思想

“教好每一个学生”是每一个的不懈追求，本着“没有教不

好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，

从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学服自卑的心理，树

立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使

每个学生学有，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质

量。

二、“培优”工作目标

1、认真“培优”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思

想教育工作，培优和转差同步进行。

2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。

3、通过“培优”活动，使班级的多数学生能认识到学习数学的

重要性，激发学生学习数学的。

三、“辅差”工作目标

1、培养学生学习的，激发他们积极参与学习活动，调动学

习的主人翁意识。

2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专

心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的惯。

3、培养他们自觉、自控、独立的能力，以提高学习水平。

四、“培优辅差”工作措施

1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不

是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基

础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先

慢后快，全面提升。

2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，

体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所

获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细

致地帮助，上多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及

练习。

4、加强对家庭教育的指导，家长遵循教育规律和学生身心

发展规律、科学育人；学生正确对待成功与失败，战胜学习

和生活中的，做学习和生活的强者；鼓励孩子在的支持

和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。

5、在日常工作中，要对后进生的学习态度、学习方法、学

习纪律等方面提出科学而严格的要求。

6、转变的教学方法，在数学教学中，将“重视结果”的教

学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引

导学生去探究、去发现。

7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说

说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理，充分发挥学

生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。

8、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，

选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一

题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟识之间的内在

联系，培养学生的应变能力。

9、加强数学实践活动，让学生感受数学知识与实际生活的关系，

让学生感受到生活中处处有数学，用数学的实际意义来诱发学生热爱数

学的。

10、必要时组织优秀学生开展专题辅导，并采取学生不固定制度，根

据每月质量检测情况，对学生进行调整，形成良好的竞争氛围。

五、培优对象

瑞芳、易凌、陈骏、南红、惠珍、俊谕、张嘉、德湖

六、辅差对象

瑞洲、邱林、小娜、嘉如、梅娇、玉红、思思