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小学科学实验教学计划范文

一、指导思想

小学科学实验教学是科学教育的核心环节，是落实“立德树人”根本任务、提升学生科学素养的重要途径。本计划以《义务教育小学科学课程标准》为指导，立足小学生认知特点和发展需求，坚持以学生为主体，以探究为核心，通过精心设计和组织系列化、生活化、趣味化的科学实验活动，引导学生亲历科学探究过程，体验科学乐趣，掌握初步的科学方法，培养科学思维、创新精神和实践能力，为其终身学习和发展奠定坚实基础。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.通过实验观察和操作，获取与小学生认知水平相适应的科学事实和现象，理解简单的科学概念、原理和规律。

2.初步掌握基本的实验操作技能，如正确使用常见实验工具（放大镜、温度计、天平等），学会简单的观察、测量、比较、分类、记录和分析实验数据的方法。

3.能够运用所学知识和技能解释生活中的一些简单科学现象，并尝试解决一些简单的实际问题。

（二）过程与方法

1.引导学生经历提出问题、作出假设、设计实验、动手操作、观察记录、分析结论、交流讨论等完整的科学探究过程。

2.培养学生主动观察、积极思考、乐于提问、勇于尝试的科学探究习惯。

3.学习与他人合作进行探究，学会倾听不同意见，能够清晰表达自己的观点和发现。

（三）情感态度与价值观

1.激发和保持学生对科学的好奇心和探究热情，培养学习科学的兴趣。

2.培养学生实事求是的科学态度，尊重事实，勇于承认错误并修正。

3.增强学生的安全意识和规范操作意识。

4.培养学生爱护环境、节约资源的意识和社会责任感。

5.体验科学探究的艰辛与喜悦，感受科学的魅力和价值。

三、教学对象分析

本计划适用于小学阶段学生。小学生对周围世界充满好奇，具有强烈的动手欲望和直观形象思维的特点。低年级学生以具体形象思维为主，注意力集中时间较短，实验活动应更侧重于趣味性、观察性和体验性，操作步骤宜简单明确。中高年级学生抽象逻辑思维能力逐步发展，可适当增加探究性实验的比重，引导他们进行更深入的思考、设计和分析，培养其独立探究能力和解决问题的能力。在实验教学中，需关注学生的个体差异，鼓励大胆尝试，允许犯错，营造宽松、民主、和谐的学习氛围。

四、教学内容与安排

科学实验教学内容应紧密围绕各年级科学课程标准要求的核心概念和探究主题展开，注重知识的内在逻辑和学生认知发展的顺序性。

（一）低年级（1-2年级）

*主题一：认识周围的物体

*实验活动：观察常见物体的颜色、形状、大小、轻重；比较物体的软硬、光滑与粗糙；探究不同材料的简单特性（如吸水性）。

*主题二：生命的初步认识

*实验活动：观察校园植物的叶、花；观察小动物（如蚂蚁、蜗牛）的形态和行为；探究种子的简单萌发条件（水、空气）。

*主题三：简单的力与运动

*实验活动：体验推力和拉力；观察不同物体在斜面上的运动情况；探究磁铁能吸引哪些物体。

*主题四：天气与生活

*实验活动：观察晴、阴、雨、雪等天气现象；学习使用简易气象工具（如温度计、雨量器模型）。

（二）中年级（3-4年级）

*主题一：物质的状态与变化

*实验活动：观察水的三种状态及其相互转化（结冰、融化、蒸发）；探究影响蒸发快慢的因素；认识一些常见的溶解现象。

*主题二：植物的生长与结构

*实验活动：探究植物生长需要的基本条件（阳光、水、空气、土壤）；观察植物根、茎、叶的形态与功能；解剖花的基本结构。

*主题三：动物的生命周期与习性

*实验活动：观察蝴蝶、青蛙等动物的生命周期；探究动物的一些行为（如蚂蚁找食物、鸽子认路）。

*主题四：光、声、热现象

*实验活动：探究光的直线传播和反射现象；研究声音的产生与传播；比较不同材料的导热性能。

*主题五：地球与宇宙的初步认识

*实验活动：制作简易地球仪模型；模拟昼夜交替现象；观察月相变化。

（三）高年级（5-6年级）

*主题一：物质的变化

*实验活动：探究物理变化和化学变化（如蜡烛燃烧、铁生锈）；学习使用酒精灯等加热工具。

*主题二：人体的结构与功能

*实验活动：探究人体呼吸系统、消化系统的简单功能；学习测量脉搏、体温；认识运动与健康的关系。

*主题三：力与运动的深入探究

*实验活动：探究影响摩擦力大小的因素；研究杠杆、滑轮等简单机械的作用；认识惯性现象。

*主题四：电与磁

*实验活动：组装简单的电路；探究导体与绝缘体；研究电磁铁的特性及应用。

*主题五：环境与我们

*实验活动：调查校园或社区的环境问题（如垃圾处理、水污染）；设计简单的环保方案。

（注：具体实验内容及课时安排需根据所用教材版本及学期教学进度进行细化调整，确保每学期