基于学习持久性与行为特征编码的交互式在线学习系统研究.pdfVIP

摘要

摘要

高等教育阶段的在线学习系统，经历了从最初仅提供在线学习资源，到现今个性

化交互式学习模式的转变。现有在线学习系统存在高注册率，低参与率，高辍学率的问

题，同时现有在线学习系统的个性化程度相对较低。因此，本研究探究的第一个问题是

影响在线学习者学习持久性的关键因素有哪些。本研究探究的第二个问题是如何快速

获取在线学习者的学习风格，并基于在线学习者的学习风格，为在线学习者提供个性

化的课程推荐，基于以上两个研究对在线学习系统做出改进。

首先，为了全面了解影响在线学习者学习持久性的因素，本研究通过爬虫技术获

取了某交互式在线学习系统中的大量评论数据，同时结合半结构化访谈，获取了21名

受访者，对交互式在线学习系统中学习持久性的看法。通过扎根理论分析，本研究构建

了一个学习持久性影响因素模型。该模型表明，学习平台和学习环境是在线学习者持

久学习的基础，课程质量和虚拟学习社群是在线学习者持久学习的保障，学习激励机

制和良性互动是在线学习者持久学习的动力，能够坚持长期在线学习的在线学习者，

最主要的特征是具有良好的课上学习专注度并且能够坚持课后学习。

其次，为了能够获取在线学习