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幼儿美术主题活动教案设计实例

一、活动概述

幼儿美术教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分，它不仅能培养幼儿的审美情趣和创造力，更能促进其观察力、想象力和动手能力的提升。一个精心设计的美术主题活动，能够有效地将幼儿的生活经验与艺术表现相结合，让幼儿在愉悦的氛围中感受美、表现美、创造美。本次“春天的花园”主题美术活动，旨在引导幼儿感知春天花园的色彩与生机，鼓励他们运用多种材料和方式进行艺术表达，体验创作的乐趣。

二、活动设计详情

（一）活动名称：春天的花园

（二）年龄段：中班（4-5岁）

（三）活动领域：艺术（美术）、语言、科学

（四）活动目标

1.认知与技能：初步感知春天花园里常见花卉的形态和色彩特征，尝试运用撕贴、拓印、点画等多种美术技法表现自己心中的春天花园。

2.情感与态度：体验参与美术创作活动的乐趣，乐于与同伴分享自己的作品和感受，激发对春天美好事物的热爱之情。

3.能力发展：在活动中发展观察力、动手操作能力以及初步的审美表现能力。

（五）活动准备

1.经验准备：幼儿在日常生活中或通过绘本、图片等对春天的特征及常见花卉有初步的认识。

2.材料准备：

*教师用：关于春天花园的PPT课件或图片、视频；各种花卉的实物或仿真花（如郁金香、迎春花、桃花、油菜花等）；背景音乐（轻柔的春之曲）。

*幼儿用：

*背景纸：多种颜色（如浅绿色、浅蓝色、淡黄色）的长方形画纸，作为“花园”的背景。

*绘画工具：油画棒、水彩笔。

*手工材料：各色手工纸（用于撕贴花朵、叶子）、皱纹纸（用于制作立体花或花茎）、棉签（用于点画小花或花蕊）、胶水或胶棒。

*拓印工具：不同形状的蔬菜印章（如胡萝卜切半、芹菜根）、海绵块。

*其他：抹布（擦手用）、作品展示区。

（六）活动过程

1.导入活动：感知春天，激发兴趣

*情境引入：教师：“小朋友们，最近我们是不是发现天气暖和起来了？小草变绿了，花儿也开了，春天悄悄地来到了我们身边。今天，老师要带大家一起去一个美丽的地方——春天的花园，你们想去吗？”

*观察与讨论：播放PPT或展示图片，引导幼儿观察春天花园的景色。

*提问：“哇，春天的花园里都有什么颜色的花呀？它们一样吗？（引导幼儿说出红、黄、粉、紫等颜色，以及花朵的不同形状，如圆形、喇叭形等）”

*“春风吹过，花园里的小花小草会怎么样呢？（引导幼儿模仿花草随风摆动的姿态）”

*小结过渡：“春天的花园真美啊，有各种各样颜色鲜艳、形态各异的花朵。今天，我们也来当一回小小园艺师，用我们的小手，创作一个属于我们自己的春天的花园，好吗？”

2.探索与创作：装扮我们的花园

*材料探索与示范（重点与难点）：

*教师：“老师为大家准备了很多神奇的工具和材料，我们一起来看看可以怎么把我们的花园变得更漂亮。”

*撕贴画：教师简单示范如何撕出不同形状的花瓣和叶子，粘贴在背景纸上。“看，我们可以用这些彩色的纸，撕出圆圆的花朵，或者长长的叶子，然后把它们粘在我们的花园里。撕的时候小手要轻轻的哦。”

*拓印画：教师示范使用蔬菜印章或海绵块蘸取颜料进行拓印。“这是神奇的印章，蘸一蘸漂亮的颜色，在纸上按一按，就能开出一朵朵小花啦！我们试试不同的印章，看看会开出什么不一样的花。”（提醒幼儿注意颜料不要蘸太多，及时擦手）

*点画：教师示范用棉签蘸取颜料进行点画，可以点花蕊，也可以点出满天星一样的小花。“小小的棉签也能画画哦，我们用它来点点点，点出可爱的小花蕊，或者密密的小花丛。”

*油画棒/水彩笔：“我们还可以用画笔直接画出自己喜欢的花，给它们画上茎和叶子，让它们在花园里快乐地生长。”

*幼儿自主创作（教师巡回指导）：

*教师鼓励幼儿自由选择自己喜欢的材料和方式进行创作，大胆表现自己心中春天花园的景象。

*提醒幼儿注意色彩的搭配和画面的布局，可以画各种各样的花，也可以画小草、蝴蝶、太阳等。

*对能力稍弱的幼儿给予适当帮助，如引导他们选择材料，启发他们的想法；对能力强的幼儿鼓励他们大胆创新，尝试多种技法组合。

*播放轻柔的背景音乐，营造轻松愉悦的创作氛围。

*教师关注幼儿的创作过程，鼓励幼儿之间互相交流。

3.展示与分享：我们的美丽花园

*作品展示：待幼儿作品基本完成后，将作品一一展示在预设的“春天的花园”主题墙上或展示板上。

*分享交流：

*教师：“哇，我们的春天花园好热闹啊！这么多漂亮的花，都是谁种出来的呀？”

*请几位幼儿介绍自己的作品：“你画/做的是什么花？它是什么颜色的？你是用什么方法做出来的？你觉得你的小花在花园里开心吗？”

*引导幼儿互相欣赏同伴的作品