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初中生文言文课外阅读70篇

一、为何要读文言文：涵养精神，启智增慧

文言文并非故纸堆中冰冷的文字，而是古人鲜活生命体验与深邃思考的结晶。

其一，传承文化基因。从《论语》的谆谆教诲到《史记》的千古绝唱，从唐诗的意境悠远到宋词的婉转深情，文言文是中华文化的根与魂。阅读它，便是与古人对话，与历史共鸣，从而理解我们民族的精神特质与价值追求，增强文化自信与民族认同感。

其二，提升语言素养。文言文的词汇、语法、修辞，皆对现代汉语有着深远影响。其精准的炼字、精妙的对仗、生动的比喻、严谨的逻辑，无不对同学们的语感培养、写作技巧提升大有裨益。长期浸润，自能下笔有神，言必有中。

其三，涵养人文精神。古人于修身、齐家、治国、平天下的思考，于宇宙、人生、自然的体悟，闪耀着永恒的智慧光芒。阅读文言文，可学习古人之高洁品格、豁达胸襟、家国情怀，于潜移默化中塑造健全人格，培养高尚情操。

二、精选之标准：披沙拣金，务求实效

本书所选七十篇，非随意撷取，而是经过反复斟酌，遵循以下原则：

其一，难易适中，循序渐进。充分考虑初中生的认知水平与文言基础，由浅入深，由易到难。开篇多选短小精悍、故事性强、寓意浅显之作，如寓言、小品；继而逐步增加篇幅与深度，引入诸子名言、史传节选及名家散文。

其二，内容精当，题材广泛。力求涵盖不同时代、不同流派、不同主题的佳作。或咏史怀古，或写景抒情，或议论说理，或记人叙事。既有展现英雄气概的篇章，亦有描绘田园风光的小品；既有哲思深邃的语录，亦有生动有趣的故事。冀使同学们窥见文言世界之斑斓。

其三，文质兼美，启智润心。所选文章皆为历代传诵之精品，不仅文字优美，更蕴含深刻的思想内涵与积极的人生态度。希望同学们在欣赏语言艺术的同时，能从中汲取智慧，启迪心智，涵养品格。

其四，兼顾经典与普及。在尊崇经典的前提下，亦适当选取一些流传较广、影响深远且易于理解的作品，力求经典性与普及性相结合，使同学们在阅读中既有收获，亦不乏乐趣。

三、如何读好文言文：方法得当，功不唐捐

文言文阅读，非一蹴而就之功，需掌握方法，持之以恒。

其一，诵读涵泳，感知气韵。书读百遍，其义自见。文言文的韵律、节奏、气势，唯有通过反复诵读方能体会。可高声朗读，亦可低声吟咏，在诵读中感受古人的情感脉动与文章的内在逻辑。

其二，疏通文意，掌握方法。面对陌生的字词，不必畏难。可借助注释、工具书，先解决字词障碍，理解基本句意。注意古今异义词、一词多义、词类活用、特殊句式等文言现象，勤做笔记，归纳总结，积少成多，聚沙成塔。

其三，深思体悟，领会主旨。在疏通文意的基础上，要进一步思考文章的主旨是什么，作者想表达什么情感，运用了哪些表现手法。可联系时代背景，结合自身经验，与古人进行心灵的沟通，真正理解文章的深层内涵。

其四，学以致用，尝试迁移。阅读的目的不仅在于理解，更在于运用。可尝试背诵一些精彩段落、名句名篇，将其化为己有。亦可模仿文言的笔法进行简短写作，或在现代汉语写作中恰当化用文言词汇、典故，为文章增色。

四、阅读建议：积跬步以至千里

*培养兴趣，乐在其中。不必将阅读文言文视为负担，尝试从中发现乐趣。或为一个生动的故事莞尔，或为一句精辟的论述折服，或为一种高尚的情操感动。

*持之以恒，积少成多。每日一篇，或数日一篇，贵在坚持。不必贪多求快，务求读懂、读透，日积月累，必有精进。

*勤查工具书，善用注释。本书虽配有简明注释，但仍鼓励同学们主动查阅《古汉语常用字字典》等工具书，培养独立阅读能力。

*学思结合，勇于质疑。阅读时多问几个为什么，对文章的观点、写法进行思考辨析，不盲从，不迷信，培养批判性思维。

同学们，文言的世界广阔而深邃，每一篇佳作都是一颗璀璨的明珠。愿这本《初中生文言文课外阅读精选70篇》能成为你们探索古典文化的良师益友。当你们沉浸其中，定会发现，文言文并非遥不可及的古董，而是跨越千年、依然鲜活的智慧之声。愿你们在墨香古韵中，涵养心性，增长智慧，为人生奠定坚实的文化根基。

开卷有益，愿此行愉快！