相似三角形判定定理的证明（导学案）原卷版-北师大版九年级上册.pdfVIP

4.5相似三角形判定定理的证明导学案

01学习目标

1.理解并掌握三角形相似的三个判定定理A（A、SAS、SSS）,能够独立完成定理的证明过..

2.能够运用判定定理解决简单的外何问题，并初步尝试在复杂图形中识别相似三角形.

3.在证明过中，学会添加辅助线、构造相似关系的基本策略，发展逻辑推理能力，在探究定理证明的过

中，培养严谨的数学思维习惯和科学态度.

学习重点：三角形相似判定定理A（A、SAS、SSS）的证明思路与过.

学习难点：掌握从已知条件出发，通过构造辅助线或中间量完成定理证明的思维方法；理解证明过中

“比例线段”与“角度相等的关联性，尤其是在复杂图形中识别对应关系.

学习过程

第一环节自主学习

温故知新：

1.相似三角形的定义：,的两个三角形叫做相似三角形

2.平行线分线段成比例定理：三条两条直线，所得的对应线段成比例

3.平行线分线段成比例定理的推论：平行于一边的直线截其他两边或（两边的延长线），所

得的对应线段

新知自研：自研课本第99102页的内容.

【学法指导】

情景引入

前面的课中，我们通过测量角的大小、计算边的比例，探索出了三个三角形相似的判定条件•

两角分别相等、两边成比例且夹角相等、三边成比例。大家凭借直觉和操作，相信了这些结论的合理性。

但数学是一门严谨的学科，“看起来相似”六“逻辑上一定相似”。

J

比如，我们任意画两个二角形，ZA=ZA=60°,ZB=ZB=70°,它们看起来相似，但如果没有严

谨的证明，我们能百分百确定所有这样的三角形都相似吗？再比如，有两个三角形，三边的比都是

2:3:4,我们能直接说它们一定相似吗？

今天，我们就要当一回“数学侦探”，用逻辑推理的武器，为这三个“看似正确”的判定条件，

搭建起“无懈可击”的证明桥梁

自研课本P99102页的内容，思考：

•探究一：两角分别相等的两个三角形相似的定理证明

A

已知：在△ABC和△ABC中，Z-A=Z/1S乙B=cB。

求证：△/©。〜△，夕。，

01.构造辅助线.

截取40=*,是为了构造与△4*C有边等量关系的中间三侑形,通过搭建△

4BC与△4*0之间的“逻辑桥梁”

02.步骤1：作DE〃BC,推导角与边的关系

角的关系：^ADE=,^AED=

边的比例关系：*=______

AB

团3.步骤2：作DF||AC,推导线段比例与平行四边形

线段比例：黑=

比例转化：崂啜喑得色——；

平行四边形判定：VDE||BC,OFII4C（两组对边分别平行），

四边形DFCE是平行四边形.

平行四边形性质：

♦4步骤3：证明全等，衔接相似

♦.ZANA，（已知），AD=AB辅（助线截取），4ADE=ZLB,

衔接相似：

•:DE||BC辅（助线构造），ADE〜

结论推导：由4ADE=△ABC^IUADEABC,可得

0.知识归纳

三角形相似的判定定理一：两角分别相等的两个三角形相似

符号语言：在AABC和△4EC中，

•••A（A相似判定定理）

练一练

即时训练

如图，在△ABC中，点D、E、F