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高中地理案例教学的实践探索与成效分析

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育改革不断深化的时代背景下，高中地理教学面临着前所未有的挑战与机遇。随着社会的快速发展，对学生综合素质的要求日益提高，传统的地理教学模式已难以满足时代的需求，迫切需要进行改革创新。

高中地理作为一门综合性学科，涵盖自然地理、人文地理等多个领域，旨在培养学生对地理环境的认知、理解和应用能力。然而，在过往的教学中，部分教师过于注重知识的传授，采用填鸭式的教学方法，导致学生被动接受知识，缺乏主动思考和探究的能力。这种教学方式使得课堂氛围沉闷，学生学习兴趣不高，难以真正掌握地理知识的内涵和应用方法。

案例教学法的出现为高中