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2024年彩色的梦教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，通过教案准可以更好地

根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具一些什么特点呢？下面是我帮

大家整理的彩色的梦教案，欢迎阅读与收藏。

彩色的梦教案1

教学理论依据学前儿童言语发展理论中指出：3-4岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期

孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中教师要为幼儿创造一

个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励幼1百教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

本次活动根据小班幼1再龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式

游戏环境，让幼儿在轻松愉快的氛围和环境中感受儿歌的优美语言和意境。

实施策略策略一：启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼

J屏只极思考，大胆想象、自由表述，达到主动学习的目的。

策略二：大小图片、理解梳理：自制绘本中采用大图片与小图片相结合的方法。大图帮助幼

儿理解儿歌内容，小图帮助幼梳理并熟悉诗歌内容。

策略三：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、

情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。

策略四：创设情境、尝试仿编：帮朋友找梦”的游戏，让幼J府自由表达与帮助朋友的环

节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。

活动目标1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。

活动准1.自制绘本《梦》、音乐

2.水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。

活动重点理解儿歌内，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动难点运用儿歌中的句式进行仿编。

活动过程1、开始部分：教师与幼儿谈话，激发幼J导习兴趣。

你们做过梦吗？（……）

有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。

基本部分（1）学习诗歌《梦》，理解诗歌内。

1欣赏自制绘本《梦》，理解诗歌内。

第一幅图：师：这是谁？小草在干什么？小草爱做梦，她梦到了什么呢？小草的梦可能是什

么颜色？

小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。

第二幅图：师：小花爰做梦，它梦到了什么？小花的梦可能是什么颜色呢？

小结：小花爱做梦，梦是红红的。

第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色？

小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的0‘

第四幅图：师：小朋友爱做梦，她的梦可能是什么颜色？

小结：（教师帮助幼梳理经验）小朋友爱做梦，梦是彩色的.

（2）回顾诗歌内，帮助记忆。

师：刚才都是谁爱做梦？（出示第五幅图片诗歌口的形象全部呈现在一幅画面中）

教师帮助幼J麻理，呈现完整儿歌的内。

（3）幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。（播放背景音乐）

师：《梦》小草爱做梦，梦是绿绿的；

小花爱做梦，梦是红红的；

白云爱做梦，梦是蓝蓝的;

小朋友爱做梦，梦是彩色的。

师：听完以后你有什么感觉?让我们也用甜甜的、美簸声音来试一试！

(4)幼儿完整朗诵诗歌1~2遍(根据幼儿掌握情况及时调整).

3、幼J彦试仿编儿歌(1)通过帮朋友找梦”的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。

(2)每位幼儿选择T立朋友猜测其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。教师进

行个别或小组的巡回指导。(

(3)送“朋友进梦乡。幼儿按照自己的猜想将手中的“朋友送入梦