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2025年教师职称-广西-广西教师职称（基础知识、综合素质、初中数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在实数集中，下列哪个数是无理数？

A．0.333…

B．√16

C．π

D．-5

2、下列运算正确的是

A．a2+a3=a?

B．(a3)2=a?

C．a?÷a2=a3

D．a3·a2=a?

3、若一个多边形的内角和为1080°，则该多边形是

A．六边形

B．七边形

C．八边形

D．九边形

4、函数y=2x-4与x轴的交点坐标是

A．(2,0)

B．(0,-4)

C．(-2,0)

D．(0,4)

5、下列调查方式中最适合采用普查的是

A．调查某品牌灯泡的使用寿命

B．调查某校七年级学生的身高

C．调查某市居民的日均用水量

D．调查电视节目的收视率

6、已知一组数据：3,5,7,7,8,9，则其众数和中位数分别是

A．7和7

B．7和8

C．8和7

D．7和7.5

7、下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是

A．等边三角形

B．平行四边形

C．矩形

D．等腰梯形

8、若x=2是方程2x+a=1的解，则a的值为

A．-3

B．-2

C．1

D．3

9、下列各组线段中，能构成三角形的是

A．3cm,5cm,8cm

B．4cm,4cm,9cm

C．5cm,6cm,10cm

D．2cm,3cm,6cm

10、已知点P(-3,4)关于原点对称的点的坐标是

A．(3,4)

B．(-3,-4)

C．(3,-4)

D．(4,-3)

11、在初中数学教学中，下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A.教师详细讲解定理推导过程

B.学生通过小组合作探究勾股定理的应用

C.学生背诵数学公式应对考试

D.教师布置大量课后练习题

12、下列哪项是数学核心素养的重要组成部分？

A.记忆数学公式

B.数学运算能力

C.数学建模

D.完成作业速度

13、在“一元一次方程”教学中，教师先创设购物找零情境引入课题，其主要教学目的是？

A.提高学生计算速度

B.培养学生记忆能力

C.实现知识的情境化导入

D.减少板书工作量

14、下列哪项评价方式最有利于促进学生数学学习的持续发展？

A.期末笔试成绩

B.课堂提问次数

C.成长记录袋评价

D.竞赛获奖情况

15、《义务教育数学课程标准》强调“四基”教学，以下哪项不属于“四基”？

A.基本知识

B.基本技能

C.基本方法

D.基本思想

16、在“平行四边形的性质”教学中，学生通过剪拼图形验证对角线互相平分，这主要体现了哪种教学策略？

A.接受学习

B.机械训练

C.动手实践

D.记忆背诵

17、教师在教学反思中记录“学生对方程概念理解模糊”，这属于哪类教学评价？

A.终结性评价

B.诊断性评价

C.形成性评价

D.相对性评价

18、下列哪项最能体现数学教学中的“因材施教”原则？

A.统一布置相同作业

B.按成绩分班教学

C.设计分层教学任务

D.教师统一讲解例题

19、在“统计调查”教学中，让学生调查本校学生课外阅读时间，主要培养哪项能力？

A.数据分析观念

B.空间想象能力

C.代数推理能力

D.几何作图能力

20、以下哪项是新课程倡导的教师角色？

A.知识的唯一传授者

B.课堂的绝对控制者

C.学生学习的引导者

D.考试成绩的评判者

21、在初中数学教学中，下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A.教师按教材顺序逐章讲授

B.课堂以教师讲解为主，学生记笔记

C.教师设计探究性问题引导学生合作讨论

D.布置大量习题强化应试能力

22、下列关于函数概念的教学设计，最符合初中生认知规律的是？

A.直接给出函数的抽象定义并举例

B.通过具体生活实例引出变量关系，再归纳函数概念

C.要求学生背诵函数定义和性质

D.立即进入函数图像的绘制训练

23、在“一元一次方程”教学中，学生常误认为“方程的解就是x=数字”，教师应如何纠正？

A.强调解的书写格式

B.通过代入验证说明“解”的意义是使等式成立的值

C.多做同类题强化记忆

D.指出错误并公布正确答案

24、下列哪项是评价学生数学综合素质的重要维度？

A.能熟练背诵数学公式

B.能独立提出数学问题并尝试解决

C.能在考试中取得高分

D.能完整抄写教师板书

25、在“平行四边形的性质”教学中，最有利于发展学生推理能力的活动是？

A.观看教师演示课件

B.测量多个平行四边