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小学生放风筝作文教学评语范例

导语

作文评语是教师对学生习作过程与成果的专业反馈，对于激发学生写作兴趣、提升写作能力具有不可替代的作用。针对小学生放风筝这一常见习作主题，评语应兼顾鼓励性、指导性与启发性，既要肯定学生的点滴进步，也要精准指出可提升之处，引导他们更细致地观察生活、更准确地表达情感。以下提供一系列教学评语范例，供老师们参考。

一、针对观察与描写的评语

1.你对放风筝的过程观察得真仔细！从“一手拿线轴，一手拉着线，逆着风小跑”到“风筝晃晃悠悠地飞了起来，越飞越高”，这些动作描写准确又生动，让读者仿佛也看到了你放风筝时的情景。如果能再写写风筝在空中飞舞的姿态，比如像什么，或者风吹动风筝线的感觉，那就更棒了！

2.文章中对天空的描写“瓦蓝瓦蓝的，像一块巨大的蓝宝石”，这个比喻用得真好，一下子就让天空的颜色和纯净感出来了。你还注意到了“白云像棉花糖一样飘着”，这样的观察很独特，为你的文章增添了不少色彩。

3.你写到了风筝线“被风吹得嗡嗡作响”，还写到了“线轴在我手里飞快地转动”，这些细节捕捉得非常好，让放风筝的场景变得有声有色，充满了动感。要是能再写写你当时握着线轴的手是什么感觉，比如有没有出汗，或者紧张的时候手会不会发抖，那就更真切了。

4.你笔下的“蝴蝶风筝”非常美丽，“翅膀上有五颜六色的花纹，在阳光下一闪一闪的”。老师仿佛能看到这只蝴蝶在春风中翩翩起舞的样子。如果能具体描述一下它是怎么“翩翩起舞”的，比如翅膀是怎么扇动的，飞得高的时候是什么姿态，低的时候又是什么样子，描写会更深入。

二、针对情感与体验的评语

1.从你的文字里，老师感受到了你放风筝时的那份激动和快乐！“我的心也跟着风筝一起飞向了天空”，这句话写得多好啊，把那种自由自在、无比兴奋的心情完全表达出来了。

2.当风筝第一次没飞起来，你写到“我有点失望，但没有放弃”，这种不气馁的精神很可贵。后来风筝终于飞起来了，“我高兴得跳了起来，大声喊着：‘飞起来啦！飞起来啦！’”这种由失落转为喜悦的情感变化，你写得很真实，很能感染人。

3.你在文章最后写道：“放风筝真是一件快乐的事情，它让我感受到了春天的美好，也让我明白了坚持就是胜利的道理。”能从一次放风筝的体验中感悟到道理，说明你不仅玩得开心，还用心去思考了，真棒！

4.你把和小伙伴一起放风筝的快乐分享写得很动人，“我们你追我赶，笑声洒满了整个操场”。这种纯粹的、无忧无虑的快乐，通过你的文字传递给了每一个读者。如果能写写你们之间具体的对话或者合作的细节，友情会更突出。

三、针对结构与叙事的评语

1.你的文章按照“来到公园——准备放风筝——放风筝的过程（遇到困难、解决困难）——风筝飞向高空——愉快的结尾”这样的顺序来写，条理非常清晰，让读者能清楚地了解整个事件的经过。

2.文章开头你用“春天来了，阳光明媚，正是放风筝的好时节”来引入，很自然。结尾又写道“夕阳西下，我们依依不舍地收起风筝回家了”，首尾呼应，结构完整。中间放风筝的过程写得最精彩，是全文的亮点。

3.你这篇小短文像一个小小的故事，有起因（想放风筝），有经过（怎么放的，遇到了什么），有结果（风筝飞起来了，很开心）。故事性很强，读起来很有趣。如果在“经过”部分能多一些波折或者小插曲，故事会更吸引人。

4.你在描写放风筝之前，先简单介绍了一下你和谁一起去，去了哪里，天气怎么样，这样的铺垫让后面的放风筝情节显得更合理、更完整。

四、针对创意与想象的评语

1.你把自己想象成了那只飞向天空的风筝，“我好像长出了翅膀，在白云间穿梭，和小鸟一起唱歌”，这样的想象真奇妙，让文章充满了童趣和浪漫色彩，非常有创意！

2.你给你的风筝起了个名字叫“追风少年”，还赋予了它“勇敢、不怕困难”的性格，这让你的风筝一下子变得与众不同，有了自己的“灵魂”。

3.你在文章中写道：“风筝飞得那么高，它是不是也在欣赏我们美丽的校园呢？它看到的世界和我们看到的一样吗？”一连串的问句充满了好奇心和想象力，也引发了读者的思考。

五、综合性评语范例

1.这是一篇非常成功的放风筝作文！你不仅把放风筝的过程写得清楚明白，还通过生动的描写让我们感受到了春天的美好和你内心的喜悦。特别是对风筝在空中“摇头摆尾”的样子和你“手心都出汗了”的细节描写，非常传神。如果能在语言表达上再注意一些词语的准确运用，比如“跑”可以换成“小跑”、“飞奔”等更具体的词，文章会更出色！继续努力，你是个善于观察和表达的孩子！

2.读了你的作文，老师仿佛也跟着你一起体验了放风筝的乐趣。文章结构完整，从准备到成功放飞，叙述得有条有理。你对风筝的样子和天空的景色都进行了描写，语言也比较流畅。要是能把放风筝时遇到的困难再写具体一些，比如风筝线缠在一起时你是怎么解决的，当时