数学新教材高一下苏教版必修 第二册9.2.1第二课时　向量的减法运算.pptxVIP

第二课时向量的减法运算

借助实例和平面向量的几何表示，掌握平面向量的减法运算及运算法则，理解向量减法的几何意义.课标要求素养要求由向量的加法运算类比得到向量的减法运算，培养数学抽象素养及数学运算素养.

课前预习课堂互动分层训练内容索引

课前预习知识探究1

1.向量的减法(1)定义：若b＋x＝a，则向量x叫作a与b的差，记为________.求两个______________，叫作向量的减法.(2)几何意义：当向量a，b起点相同时，a－b表示从向量b的终点指向______________的向量.a－b向量差的运算向量a的终点

3.减去一个向量等于加上这个向量的__________.2.重要结论相反向量

点睛若a，b是不共线的向量，则|a＋b|与|a－b|的几何意义分别是：

1.思考辨析，判断正误√(2)两个向量的差仍是一个向量.()提示两个向量的和与差结果均为向量.(3)向量a与向量b的差与向量b与向量a的差互为相反向量.()提示a－b与b－a的大小相等，方向相反，互为相反向量.(4)相反向量是共线向量.()提示相反向量符合共线向量的条件，故正确.√√√

2.(多选题)在菱形ABCD中，下列等式中成立的是()ABD

3.非零向量m与n是相反向量，下列不正确的是()A.m＝n B.m＝－nC.|m|＝|n| D.m与n的方向相反解析相反向量的大小相等、方向相反，故A错误.A

B

课堂互动题型剖析2

题型一向量减法法则的运用【例1】如图，已知向量a，b，c不共线，求作向量a＋b－c.

求作两个向量的差向量时，若两个向量有共同起点，则直接连接两个向量的终点，并指向被减向量，就得到两个向量的差向量；若两个向量的起点不重合，则先通过平移使它们的起点重合，再作出差向量.思维升华

【训练1】如图所示，已知向量a，b，c，d，求作向量a－b，c－d.

题型二向量减法的运算①④

1.向量减法运算的常用方法思维升华2.向量加减法化简的两种形式(1)首尾相连且为和.(2)起点相同且为差.解题时要注意观察是否有这两种形式，同时注意逆向应用.

题型三向量减法几何意义的应用A.菱形 B.矩形C.正方形 D.不确定B∴四边形ABCD为平行四边形，∴四边形ABCD为矩形.

1.用向量法解决平面几何问题的步骤(1)将平面几何问题中的量抽象成向量.(2)化归为向量问题，进行向量运算.(3)将向量问题还原为平面几何问题.2.用向量法证明四边形为平行四边形的方法和解题关键(1)利用向量证明线段平行且相等，从而证明四边形为平行四边形，只需证明对应有向线段所表示的向量相等即可.(2)根据图形灵活应用向量的运算法则，找到向量之间的关系是解决此类问题的关键.思维升华

一、牢记2个知识点1.向量减法的定义及几何意义.课堂小结“共起点，连终点，向被减”.二、掌握1种数学方法——数形结合三、注意1个易错点作两个向量的差，要结合向量减法的几何意义，注意差向量的方向，也就是箭头不要搞错了，a－b的箭头要指向向量a的终点；如果指向向量b的终点，则表示b－a.

分层训练素养提升3

一、选择题C

C

D解析如图，作菱形ABCD，

4.如图，D，E，F分别是△ABC的边AB，BC，CA的中点，则()A

AD

二、填空题0

7.若a，b为相反向量，且|a|＝|b|＝1，则|a＋b|＝________，|a－b|＝________.解析∵a，b为相反向量，∴|a＋b|＝|0|＝0，|a－b|＝|2a|＝2.02

三、解答题9.如图，已知向量a，b，c，求作向量a－b－c.解法一先作a－b，再作a－b－c即可.法二先作－b，－c，再作a＋(－b)＋(－c)，如图②.

2

则(1)|a＋b＋c|＝________；(2)|a－b＋c|＝________.2∴|a－b＋c|＝2.

(1)当a，b满足什么条件时，a＋b与a－b垂直；(2)当a，b满足什么条件时，|a＋b|＝|a－b|.解(1)若a＋b与a－b垂直，即平行四边形的两条对角线互相垂直，则四边形ABCD为菱形，所以a，b应该满足|a|＝|b|.(2)|a＋b|＝|a－b|表示平行四边形的两条对角线长度相等，这样的平行四边形为矩形，故a，b应互相垂直.

求证：(1)|a－b|＝|a|；(2)|a＋(a－b)|＝|b|.证明∵△ABC是等腰直角三角形，∠ACB＝90°，AC＝BC，又M是AB中点，∴CM＝AM＝BM.

本节内容结束