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幼儿教师工作压力现状的研究

摘要：这些年来，笔者一直在进行的工作就是教书育人。而在教学的过程中，有不少的教学人员都感到了压力和一定的职业责任感，而这种源自于思想层面的压力和危机感仍然在不断地增加，因为现如今的幼儿园的教学工作的压力过大，让不少教师感到压力大,可以对他们的心情和心理健康产生较大的影响。通过对教师的观察，可以发现他们的职业幸福感指数较低，在教学过程中很多教师表示对岗位的厌倦感。所以，笔者在本文中通过对幼儿教师的发展现状的分析，从学校，社会和个人等层面，提出了解决的建议。本文通过对幼儿教师压力的来源以及如何解决幼儿教师的工作思想压力和来自职业的危机感的梳理。在此基础之上，与幼儿教师工作压力身心反应状况和幼儿教师压力以及压力的反应关系进行比较和分析，发现幼儿教师教书育人的教学过程中存在的问题。通过对幼儿教师压力的分析，和幼儿教师工作压力的身心反应的阐述，对幼儿教师的具体解压实践进行指导；更好的更积极的解决幼儿教师的工作压力。

关键词：幼儿教师;工作压力;压力源;应对策

引言：当今社会的幼儿教师的工作压力较大，而且幼儿教育是一种特殊的教育形势，对于工作发展，个人和社会的影响都是在职业老师中的难以让人忘记的经历。为了更好地提升职业幼儿教师的综合素质，以及减轻他们的工作压力，以及对各类人员进行心理健康教育，从社会，教育和教师等层面进行好各项管理工作，多方面地分析和提出幼儿教师压力减小的因素，并且能够在前面研究的基础上提出切实可行的改进建议，有利于促进幼儿教师本身的心理健康教育，能够使她们更加热情地工作，并把更多的精力用于发展教育事业。

一、幼儿教师工作压力现状

对很多相关的人员来说，工作压力不只是有消极的影响，同时也会产生积极的影响。压力是某个人所处的一种状态。在这样的形势下，个体要面对和自身期望的目标有关的社会，而且这种情境只能带给人们无法预料的结果。由于幼儿教育是一个特殊的行业，所以幼儿教师不只是需要承担起相应的教育责任，同时也是为人父母，所以大量的工作让他们感觉到工作压力较大。当前幼儿教师承受着极大的压力,首先是外在因素,主要有教育改革的压力、工作繁重、社会地位低、待遇低、人际关系等;其次在工作方面，幼儿园的工作主要是强调幼儿安全问题、班级幼儿数过多等；家庭方面，幼儿园教师有可能离幼儿园较远，或者是家长对幼儿本身产生较大的期望值等；幼儿园管理方面，幼儿园的聘任制管理、领导频繁的检查等，都会让他们感觉到较大的工作压力。生活在当前一个极其复杂的时代，每个人在工作中不可避免的会碰到一定的压力。幼儿园的工作压力，主要还是源自于这是一个特殊的行业。幼儿园的各项工作给幼儿教师带来了较大的压力，幼儿园教师案头相对较多。通过一些相关的调查，有的幼儿教师认为花费了他们大量的精力，而且许多案头工作内容重复，无法让他们有针对性地进行相应的教学活动。案头工作多是导致幼儿园的教师需要长时间的工作、工作负担较大的根本原因。幼儿园教师的各项工作的开展需要进行大量的学习。按照上级的相关规定，幼儿教师在每一学年都要花费一定的时间进行进修。这些进修也花费了大量的时间，使他们觉得工作的压力较大。另外，几乎每个月幼儿园都会对外授课，尤其是示范性幼儿园，这类活动更多，幼儿园教师需要花大量的时间进行备课。与此同时，幼儿园里存在着幼儿人数过多，但是班级过少的情况，这也给教师带来了较大的压力。

幼儿园和幼儿园教师的各项评价体系的不断完善和发展，加大了幼儿园教师本身的工作压力。一直以来，教育评价体系对于学前教育的发展方向产生了较大的影响，同时也左右了幼儿教育工作人员本身的行为。目前我国幼儿园教师缺乏科学且完善的评价体系，主要还是采取了终结性评价方式，在教学时把时间和数量作为两个主要的评价指标，将评价结果与幼儿园教师的奖惩挂钩，未能对教师进行全面的评价工作。评价体系的漏洞，使得幼儿教师的各项工作无法得以全面的开展。幼儿园管理方式也是一大影响因素。如果管理者在管理工作中缺乏相应的民主意识，漠视幼儿园教师本身的需求，也会使教师对工作不热情。因此，幼儿园管理者要以自身的实际情况出发，发挥管理层的重要作用，为幼儿园教师的各项工作的开展提供各种条件，减少他们的工作负担。与此同时，增加对其人文主义关怀，并让他们对工作产生足够的热情。幼儿园管理者在教育过程中，要特别关注中青年教师的个人成长问题，关注高学历教师是否得到发展，减轻中青年骨干教师的职业压力。当前，我国幼儿教师本身的社会地位没有得到社会各界和相关人员的认同，社会上对此产生了较大的偏见，致使幼儿园教师感到压力在不断地增加，逐渐地成为高压人群。其实，社会上的各行各业的人员都有压力的存在，而且并非所有的压力都会产生不利影响，但是当压力大到一定的程度时，以及整个职业群体都存在着不同的负担和相应的