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第一单元走进社会生活复习课件

第一单元复习结构图（走进社会生活）社会生活现实生活认识、参与网络空间认识、利用感受社会生活绚丽多彩个人是社会的有机组成部分，人的身份在社会关系中确定个人在社会课堂中成长，实现社会化要求：在参与社会过程中养成亲社会行为丰富日常生活推动社会发展（三方面）是把双刃剑理性参与传播正能量认识网络利用网络要求

第一课第一框第一目：感受社会生活1、社会生活具有什么特点？P3是什么我们的社会生活绚丽多彩。走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前展开。

一、感受社会生活2、为什么要感受社会生活？P4为什么我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。感受社会生活的意义我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

第二目：我们都是社会的一员3、个人与社会的关系？P4是什么个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

二、我们都是社会的一员社会关系从建立的基础可分为：（1）血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系。（2）地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居。（3）业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。4、社会关系的主要类型？P5是什么

牛刀小试1、走进社会，了解社会生活，感受丰富多彩的生活。下列了解社会生活的方式不恰当的是（）A.去敬老院看望老人B.躺在床上胡思乱想C.暑期参加夏令营D.上网看新闻B解析本题考查了解社会生活的方式。了解社会生活的方式有参加社会实践活动、与家人一起看电视、网上看新闻等，A、C、D三项都是了解社会生活的正确方式；B项方式不恰当，符合题意。故选B。

牛刀小试2、近几年来，上杭县教育局每学年分期组织全县中小学生到校外综合实践基地开展为期一周的社会实践活动，让学生与社会真正有了个“亲密接触”。参加这一活动能是使学生（）A.学到课本上学不到的知识B.体会错综复杂的社会关系C.感受到社会生辉绚丽多彩D.感受到身为中国人的自豪C解析本题考查感受社会生活。中小学生参加社会实践活动，可以丰富社会阅历，增长社会知识，对社会生活的感受越来越深刻，能够感受到社会生活的绚丽多彩，C项符合题意；A项说法绝对，B、D两项在题干中未体现。故选C。

牛刀小试3、随着我们年龄的增长，在社会中我们（）①不再关心国家发展②对社会生活的感受越来越丰富③会更加关注社区治理，并献计献策④会与越来越多的人打交道A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④C解析置身于广阔的社会之中，我们对社会生活的感受会有新的变化，②③④的说法是正确的。随着年龄的增长，我们会更加关心国家发展，①说法错误。故选C。

牛刀小试4、有人说：“在家里，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其它业主的邻居。”这句话说明（）A.我们的身份都是相同的B.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份C.在相同的社会关系中，我们具有不同的身份D.我们的社会关系是通过身份确定的B解析本题考查人的身份的确定。材料中说的不同的场合我们的身份不同，说明我们的身份是通过社会关系确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，B项正确，A、C、D三项说法错误。故选B。

牛刀小试5、从古代的“同砚”“砚台”“窗友”“同门”“同窗”“同席”到今天的同学、学友、书友、校友、学长，这些社会关系的确立都是基于（）A.法律关系B.血缘关系C.地缘关系D.业缘关系D解析本题考查社会关系的类型。题干列举的同学关系等，使人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，属于业缘关系。故选D。

牛刀小试6、非选择题：简答题。改革开放以来、特别是近十年来，我国大事不断、喜事连连。奥运会、世博会的成功举办，汶川、雅安的灾后重建。“神舟”系列飞船、“嫦娥”系列探月工程的发射成功、这桩桩件件大事、喜事背后凝聚着全国13亿人民群众的共同努力。请运用“个人与社会的关系”相关知识回答：这些大事、喜事为什么离不开人民群众的共