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摘要
摘要
读写结合教学作为整合阅读指导与写作训练的重要路径,对于巩固课堂教学
成效、培养学生写作能力及提升学生核心素养具有关键作用。统编版教材课后习
题处的小练笔紧扣阅读文本特色,充分考虑学生的学段特征,设计针对性强、切
入点精准的训练任务,为读写结合教学实践提供有效抓手。然而在当前教学实践
中,读写结合教学存在结合方式浅表化、教学要求模糊化、指导体系碎片化等问
题,限制教学效果与学生素养的发展。本文聚焦小学中段这一语文能力
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