二年级数学下册第六单元田园小卫士—万以内数的加减法青岛版六三制教案（2025—2026学年）.docxVIP

二年级数学下册第六单元田园小卫士—万以内数的加减法青岛版六三制教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

二年级数学下册第六单元“田园小卫士—万以内数的加减法”是青岛版教材六三制的重要一环。本单元围绕“数的加减法”这一核心概念展开，旨在帮助学生建立数感，掌握基本的加减法运算规则，为后续学习更高层次的数学知识打下基础。本课内容在单元乃至整个课程体系中承上启下，与之前学习的“十以内数的加减法”相衔接，为后续学习“百以内数的加减法”做铺垫。核心概念包括加减法的意义、运算规则以及计算方法。

2.学情分析

二年级学生对数学已有一定的认知基础，对数字和简单的运算有一定了解。然而，他们在学习过程中可能存在以下困难：对加减法的意义理解不透彻，容易混淆加法和减法；对运算顺序掌握不牢固，容易出错；对计算方法不够熟练，影响计算速度。针对这些情况，教学设计应以学生为中心，注重引导学生主动探究，培养他们的运算能力和解决问题的能力。

3.教学策略

本课教学将以直观演示、动手操作、合作交流等多种方式，帮助学生理解和掌握加减法的运算规则。具体策略包括：创设情境，激发学习兴趣；引导探究，培养思维能力；分层教学，关注个体差异；注重反馈，及时调整教学。通过这些策略，旨在提高学生的学习效果，达成教学目标。

二、教学目标

1.知识目标

说出万以内数的加减法的基本运算规则。

列举生活中的万以内数的加减法应用实例。

解释加减法在解决实际问题中的意义。

2.能力目标

设计简单的加减法应用题，并解答。

评价解题过程中的合理性和正确性。

应用所学知识解决生活中的实际问题。

3.情感态度与价值观目标

体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

树立严谨求实的科学态度。

培养合作学习的意识，尊重他人意见。

4.科学思维目标

分析加减法运算过程中的逻辑关系。

归纳总结加减法运算的规律。

创新提出解决问题的不同思路。

5.科学评价目标

自我评价解题过程中的优缺点。

同伴评价他人的解题方法和思路。

教师评价学生的整体学习效果。

三、教学重难点

重难点：教学重点在于帮助学生掌握万以内数的加减法运算规则和计算方法，难点在于学生理解加减法在解决实际问题中的应用，以及如何灵活运用这些方法解决不同类型的题目。难点形成的原因在于学生对抽象的数学概念理解不足，需要通过具体实例和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含图片、动画的课件，准备直观的教具和图表，以及相关音频视频资料。学生方面，需要预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习工具。此外，教学环境布置包括小组座位安排和黑板板书设计，以营造良好的学习氛围。这些准备工作旨在为教学提供全面的支持，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示田园风光的图片，引导学生回忆生活中常见的田园场景，如农田、果园、菜园等。

提问：“同学们，你们在田园里都见过哪些事物？它们之间有什么联系呢？”

学生活动与预期行为：

学生积极思考，分享自己在田园中见到的物品，如农作物、动物等。

学生通过观察图片，初步建立对田园环境的认知。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

环节一：数的认识

教师展示万以内数的卡片，引导学生说出这些数的名称。

提问：“这些数有什么特点？它们之间有什么关系？”

学生通过观察和思考，总结出数的顺序和大小关系。

环节二：加法运算

教师通过实际操作，演示加法运算的过程，如将两个苹果和三个苹果放在一起，共有多少个苹果。

学生跟随教师操作，理解加法的含义。

环节三：减法运算

教师通过实际操作，演示减法运算的过程，如从五个苹果中拿走三个苹果，还剩多少个苹果。

学生跟随教师操作，理解减法的含义。

学生活动与预期行为：

学生通过观察和操作，理解数的顺序和大小关系。

学生通过实际操作，掌握加法和减法的运算方法。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

教师出示加法和减法的题目，让学生独立完成。

学生通过练习，巩固加法和减法的运算方法。

学生活动与预期行为：

学生独立完成题目，检验自己对加法和减法的掌握程度。

学生在解题过程中，运用所学知识解决问题。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结加法和减法的运算方法。

提问：“同学们，今天我们学习了什么？加法和减法有什么作用？”

学生活动与预期行为：

学生回顾所学内容，总结加法和减法的运算方法。

学生认识到加法和减法在生活中的应用。

5.作业

时间预估：5分钟

活动设计：

教师布置课后作业，要求学生完成一定数量的加法和减法题目。

学生通过完成作业，巩固所学知识。