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小班游戏教案及教学反思圈圈乐（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《小班游戏教案及教学反思圈圈乐》是一节针对小班学生的游戏教学活动。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本节课内容旨在通过游戏活动培养幼儿的动手能力、观察能力以及合作意识。本课属于“游戏活动”单元，是整个课程体系中“生活实践”模块的重要组成部分。它与前后的知识关联紧密，既是对幼儿已有生活经验的深化，又为后续学习打下基础。

2.学情分析

小班幼儿处于认知发展的初期阶段，他们的生活经验相对有限，但好奇心强，乐于探索。在游戏活动中，他们已经具备一定的动手操作能力，但合作意识尚需培养。本节课的教学设计应以幼儿的兴趣和需求为导向，关注幼儿的个体差异，确保每个幼儿都能在活动中得到充分的锻炼和发展。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：1.培养幼儿的动手操作能力；2.培养幼儿的观察能力；3.培养幼儿的合作意识。达标水平为：幼儿能够独立完成游戏任务，并能与他人合作完成任务。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并描述不同形状的圆形物体。

列举：能够列举至少三种圆形物体的例子。

解释：理解圆形在日常生活中应用的多样性。

2.能力的目标

设计：在教师的引导下，能够设计一个包含圆形元素的简单游戏。

操作：能够熟练使用圆形物品进行游戏活动。

合作：在小组游戏中，能够与同伴合作完成游戏任务。

3.情感态度与价值观的目标

体验：在游戏中体验合作的乐趣，培养团队精神。

兴趣：对游戏活动产生兴趣，愿意参与其中。

尊重：尊重同伴，遵守游戏规则。

4.科学思维的目标

观察：通过观察圆形物体的特征，发展观察能力。

推理：通过游戏活动，学会推理和预测圆形物体的运动轨迹。

创新：在游戏设计过程中，发挥想象力，创新游戏玩法。

5.科学评价的目标

评价：能够对自己的游戏设计进行评价，并提出改进意见。

反思：在游戏结束后，能够反思自己的游戏体验，总结经验。

交流：能够与同伴交流游戏心得，分享学习成果。

三、教学重难点

本节课的教学重点在于培养幼儿对圆形的认知和操作能力，难点在于引导幼儿在游戏中理解和运用圆形的概念，以及与同伴合作完成游戏任务。教学难点之所以难以突破，是因为幼儿的抽象思维能力有限，需要通过具体、生动的游戏活动来帮助理解和掌握。

四、教学准备

教学前，教师需准备多媒体课件、圆形教具、任务单、评价表等教学资源，确保教学活动顺利开展。同时，学生需预习相关教材内容，准备画笔等学习用具。此外，布置教室环境，如调整座位安排，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：以“圆的世界”为主题，通过展示生活中常见的圆形物品图片（如车轮、圆形饼干、太阳等），激发学生的兴趣。

学生活动：观察图片，初步感知圆形的特点。

案例：教师展示一张汽车轮子的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它是什么形状的？”学生回答后，教师引导：“没错，它是一个圆形。今天我们就来探索圆形的世界。”

2.新授

时间预估：15分钟

教师活动：

讲解圆形的定义、特征（如大小、形状、边界等）。

展示圆形的几何图形，引导学生观察并描述其特点。

通过实际操作，如用圆形纸板制作不同大小的圆形，让学生感受圆形的变化。

设计游戏，如“圆圈乐”，让学生在游戏中体验圆形的乐趣。

学生活动：

认真听讲，理解圆形的定义和特征。

参与实际操作，感受圆形的变化。

参与游戏，体验圆形的乐趣。

案例：教师拿出一个圆形纸板，提问：“同学们，这个纸板是什么形状的？”学生回答后，教师引导：“这是一个圆形。你们看，如果我把这个纸板对折，会发生什么？”学生观察并回答，教师总结：“对折后，纸板的形状没有变，但是它变成了两个半圆形。”

3.巩固

时间预估：10分钟

教师活动：

设计练习题，让学生巩固对圆形的认识。

鼓励学生用自己的语言描述圆形的特点。

组织学生进行小组讨论，分享对圆形的理解。

学生活动：

完成练习题，巩固对圆形的认识。

用自己的语言描述圆形的特点。

参与小组讨论，分享对圆形的理解。

案例：教师展示一道练习题：“请用一句话描述圆形的特点。”学生回答后，教师点评并总结。

4.小结

时间预估：5分钟

教师活动：

总结本节课的学习内容，强调圆形的定义、特征和应用。

鼓励学生在生活中观察圆形，感受数学与生活的联系。

学生活动：

回顾本节课的学习内容，加深对圆形的认识。

思考数学与生活的联系。

案例：教师总结：“今天我们学习了圆形，它是一种常见的几何图形，具有很多特点。在日常生活中，我们可以看到很多圆形的物品，如车轮、圆形饼干等。希望大家在今后的生活中，能够发现更