12.1-认识内能学生版九年级物理上册同步精品讲义沪粤版.docVIP

认识内能〔学生版〕

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课程标准

课标解读

1.了解内能的概念，知道任何物体都具有内能；

2.知道内能和温度之间的关系；

3.理解改变内能的两种方式。

1.内能：物体内所有分子的动能和分子势能的总和；

2.内能变大温度不一定升高，温度升高内能一定变大；

3.〔1〕热传递；温度不同的两个物体相互接触时，温度高的物体内能向温度低的物体转移；

〔2〕做功。

知识精讲

知识精讲

知识点01什么是内能能

〔1〕内能的定义：物体内所有和的总和。

〔2〕内能的单位：，符号.

【微点拨】内能

机械能与整个物体的机械运动有关，内能与物体内局部子热运动和分子之间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另外一种形式的能量。

【知识拓展】内能与温度

一切物体任何情况下都具有内能，只不过内能有多有少；

内能的大小与物体的质量、状态、材料、温度有关；

物体的质量与材料决定了物体所含的分子数目温度越高，分子动能越大；物质的状态决定了分子间相互作用力的大小。

物体的温度升高，内能一定增大；但内能增大，温度不一定升高〔例如晶体熔化、水的沸腾实验〕。

【即学即练1】关于内能,以下说法中正确的选项是 ()

A.0℃的冰块的内能为零

C.同一物体的温度降低时,内能会减少

【即学即练2】关于静止在水平地面上的足球的能量,以下说法正确的选项是()

A.因为足球静止,所以足球的分子动能为零

B.因为足球在水平地面上,所以足球的分子势能为零

C.如果足球运动起来,足球的内能一定增大

D.如果足球的温度升高,足球的内能增大

知识点02改变内能的方法

改变内能的两种方法：和；

做功的定义：一个物体对另外一个做功产生热量的过程中；

热传递的定义：温度不同的两个物体相互接触时，温度高的物体内能向温度低的物体转移；

〔4〕热传递的三种形式:、、。

【微点拨】做功

外界对物体做功，物体内能增加，温度升高；

物体对外界做功，内能减少，温度降低；

物体做功改变内能的实质：内能和其他形式的能之间的相互转化。

【微点拨】热传递

热传递过程的实质是内能的转移，不是温度的转移；

热传递发生的实:温度差造成的；

〔3〕热传递过程中只能是温度高的物体向温度低的物体传递能量。

【即学即练1】以下实例中,改变物体内能的方式与其他三个不同的是 ()

A.用力搓手,手会发热

B.把冰冷的手放到嘴边哈气,手会变暖

C.用锯条锯木头,锯条温度升高

D.用手反复弯折铁丝,铁丝弯折处会发热。

【即学即练2】关于物体的内能,以下说法中正确的选项是 ()

A.物体的内能增加,一定是从外界吸收热量

B.1kg、0℃的水和1kg、0℃的冰内能相同

分层提分

分层提分

题组A根底过关练

1.如下图,女同学通过往手上哈气来取暖,她是利用的方式来改变内能的;男同学通过两手互相搓来取暖,他是利用的方式来改变内能的。

【答案】热传递；做功。

【解析】〔1〕用哈气来取暖是通过把哈气的内能传递给手，故为热传递.；〔2〕两手互搓取暖为两手相互摩擦做功，故为做功改变物体内能。

2.如下图,在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉,迅速压下活塞,观察到硝化棉燃烧起来。关于该实验,以下说法正确的选项是 ()

A.硝化棉被点燃,说明筒内气体的温度降低

B.下压活塞的过程中,筒内气体的内能减小

C.下压活塞的过程中,活塞对筒内气体做了功

D.下压活塞的过程中,气体的内能转化为活塞的机械能

()

A．0℃的物体没有内能B．物体具有内能，也可以同时具有机械能

C．具有机械能的物体不一定具有内能D．物体内能大小与温度无关

4.三峡水库修建大坝，提高水位是为了增加水的〔〕

A.内能 B.重力势能 C.弹性势能 D.动能

5．两个相互接触的物体之间发生热传递，那么它们一定具有不同的()

A．温度B．内能C．质量D．体积

6．以下关于冰在熔化过程中的一些说法，正确的选项是()

A．内能不变，温度升高B．内能增加，温度升高

C．内能不变，温度不变D．内能增加，温度不变

，属于利用热传递改变物体内能的是()

A．用砂轮磨刀，有火星迸出

B．反复捶打铁片，铁片会变热

C．壶中水在沸腾过程中，壶嘴上方会生成“白气〞

D．子弹击中木块，温度升高

8．铁水很热，冰块很冷，但它们都具有能。冬天搓手可以感到温暖，是通过的方式改变内能的；用热水袋取暖，是通过的方式改变内能的。

9.装着开水的暖水瓶，有时瓶内的水蒸气会把瓶塞顶起，在这个过程中，暖水瓶内的水蒸气对瓶塞做功，温度________(选填“升高〞或“降低〞)，