区委书记落实意识形态工作责任制述职报告.docxVIP

区委书记落实意识形态工作责任制述职报告

根据区委统一安排，现就本人2025年度履行意识形态工作责任制第一责任人职责情况报告如下。

一、履职情况

一年来，我始终将意识形态工作作为一项“极端重要的工作”，坚持“*管宣传、*管意识形态、*管媒体”原则，切实担负起“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的使命任务，推动全区意识形态领域保持向上向好态势。

（一）强化“三个体系”，拧紧责任落实“压力阀”

我深知，责任制是抓好意识形态工作的“牛鼻子”。为此，我着力构建了权责明晰、运转高效的责任体系。

一是健全领导体系。担任区委意识形态工作领导小组组长，坚持将意识形态工作纳入区委常委会重要议事日程，与经济社会发展同部署、同落实、同检查、同考核。全年主持召开专题分析研判会、领导小组会议4次，研究解决阵地管理、舆情处置等重大问题。

二是压实责任体系。牵头制定《区委意识形态工作责任制实施细则》及责任清单，与全区xx个乡镇（街道）*（工）委和xx个区直部门*组（*委）签订责任书，推动各级*组织书记履行第一责任人职责，班子成员落实“一岗双责”。将意识形态工作纳入dj工作责任制、领导班子和领导干部年度考核，以及区委巡察监督重点内容。

三是完善制度体系。修订完善了关于形势报告会、哲学社会科学讲座论坛的“一会一报”审批管理办法，严格执行信息发布“三审三校”制度和网络舆情应急处置预案，确保各项工作有章可循、规范运行。

（二）深化“三项学习”，把稳思想引领“方向盘”

坚持把理论武装作为筑牢信仰之基的“先手棋”。

一是示范带头“领学”。严格落实“第一议题”制度，主持区委理论学习中心组集体学习、专题研讨12次。围绕*的二十届四中全会精神和***文化思想，为全区副科级以上干部讲授专题*课2次。

二是创新形式“促学”。组建区委宣讲团，打造“文艺+”“辩论+”等特色宣讲品牌，开展*的创新理论“六进”宣讲活动300余场，覆盖干部群众超5万人次。成功举办“典耀中华，书香社会”主题读书行动，推动理论学习入脑入心。

三是加强检查“督学”。建立理论学习旁听督导机制，由区委宣传部牵头，对23个下级*委（*组）理论学习中心组学习情况开展现场督导，确保学习不走过场、取得实效。

（三）筑牢“三类阵地”，巩固主流舆论“主战场”

坚守“一寸土”、种好“责任田”，确保各类阵地可管可控。

一是守牢传统阵地。加强对*校、学校、社科机构等单位的指导管理，确保课堂教学、学术研究、出版物出版的正确政治方向。开展“扫黄打非”专项行动，净化文化市场环境。

二是管好网络阵地。将互联网作为意识形态斗争的主战场、主防线。制定《网络舆情管理实施办法》，建立“舆情处置三级响应机制”，提升对有害信息的发现处置能力。区融媒体中心发布原创稿件800余篇，微信公众号阅读量超100万次，视频号播放量超40万次，主流声音更加响亮。

三是拓展基层阵地。推动资源下沉，在全区所有村（社区）新时代文明实践站设立“理响讲堂”。创新开展“新闻下乡”行动，利用农村应急广播系统，将*的政策理论“飞入寻常百姓家”，有效打通基层宣传“最后一公里”。

（四）聚焦“三种融合”，提升服务大局“贡献度”

坚持围绕中心、服务大局，推动意识形态工作与区委重点工作深度融合。

一是与高质量发展相融合。紧扣区委“产业强区”战略，组织省市主流媒体开展“高质量发展调研行”，在《人民日报》、省级*报等刊发重点报道20余篇，生动展现发展成效，凝聚奋进力量。

二是与精神文明建设相融合。深入推进社会主义核心价值观培育践行工程。我区1人入选“中国好人榜”，8名学生获评市级“新时代好少年”。成功创建国家级文明村1个，实现历史性突破。通过举办“我们的节日”等活动，发放移风易俗宣传材料万余份，推动乡风文明。

三是与高效能治理相融合。借鉴“普法加油站”等创新模式，引导*员干部、零售户、退役军人等群体成为政策宣讲员。在退役军人事务领域，建立思想动态“一人一档”，选树“最美退役军人”典型，从源头上化解矛盾、疏导情绪。

二、主要问题

对照更高标准和要求，我区意识形态工作仍存在一些不容忽视的短板和风险。

（一）责任传导存在“温差”，个别领域认识仍存偏差。意识形态工作责任制存在“上热中温下冷”现象。部分基层单位和业务部门领导干部仍有“重业务、轻意识形态”的片面认识，认为意识形态工作是“软任务”，与本职工作关联不大，导致压力传导层层递减，主动防范风险的意识和能力不足。

（二）阵地管理存在“盲区”，风险防控面临新挑战。网络阵地监管难度大，微博、抖音、微信群等新媒体平台监管尚不够精细化、常态化。对打着“政策解读”“历史揭秘”幌子传播的错误思潮和有害信息，发现和研判的敏感性、及时性有待提升。

（三）工作方法存在“惯性”，宣传引导效能有待提升。宣传教育的内容和形式创新不足，部分宣传报道存在模式化、套路化问