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小班美术小瓶盖创意屋教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，结合美术教学大纲和课程标准，设计“小瓶盖创意屋”课程。本课内容旨在培养学生动手能力、审美能力和创造能力，让学生在游戏中体验美术创作乐趣。在单元乃至整个课程体系中，本课作为美术活动的入门，为后续学习打下基础，与色彩、形状等基础知识紧密关联，核心概念为“创意”与“动手操作”。

2.学情分析

小班幼儿处于认知发展的初期，已有一定的动手操作经验，但对美术创作尚处于探索阶段。他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短。在本课程中，幼儿可能存在的学习困难包括：瓶盖的形状认知、色彩的搭配以及创作过程中的耐心和专注度。因此，教学设计应注重激发幼儿兴趣，培养其动手能力和审美观念。

3.教学目标与策略

教学目标：

培养幼儿动手操作的能力，提高美术创作兴趣。

引导幼儿认识瓶盖的形状和色彩，学习简单的色彩搭配。

培养幼儿的创造力和想象力，激发其对美术活动的热爱。

教学策略：

采用游戏化教学，通过互动、体验等方式激发幼儿兴趣。

设计简单易懂的教学活动，引导幼儿逐步掌握瓶盖创意屋的制作方法。

通过示范和指导，培养幼儿的耐心和专注度。

二、教学目标

知识目标：

说出瓶盖的常见形状和颜色。

列举生活中常见的可以用于创作的瓶盖类型。

解释瓶盖创意屋的基本构造和设计理念。

描述如何利用瓶盖进行简单的色彩搭配。

设计一个简单的瓶盖创意屋设计方案。

评价不同设计方案的创新性和实用性。

能力目标：

动手操作制作一个具有创意的瓶盖创意屋。

观察分析从不同角度观察瓶盖，发现其可利用的创意点。

问题解决在制作过程中遇到问题时，能够提出并尝试解决方案。

运用创造性思维，设计独特的瓶盖创意屋。

合作交流与同伴分享创意，共同改进设计方案。

评价反思对已完成的作品进行自我评价，并提出改进建议。

情感态度与价值观目标：

激发兴趣对美术创作产生浓厚的兴趣。

培养审美提升对美的感知和鉴赏能力。

增强自信在创作过程中体验成功，增强自信心。

尊重差异尊重他人的创意和作品。

环保意识培养节约资源和环保的生活理念。

团队精神在合作中培养团队协作精神。

三、教学重难点

重点：培养学生动手操作能力，通过创意设计制作瓶盖创意屋，理解瓶盖的形状和色彩搭配原则。

难点：引导幼儿发现瓶盖的创意点，进行，克服对抽象概念的理解困难，以及提高色彩搭配的审美能力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、瓶盖创意屋图片、瓶盖形状卡片、彩色卡纸、剪刀、胶水等教具，以及制作瓶盖创意屋的详细步骤图。学生需收集与瓶盖相关的资料，并准备画笔、剪刀等基本美术工具。同时，确保教室环境整洁，准备好黑板和标记工具，以便进行互动教学和展示学生作品。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师通过展示各种瓶盖图片，引导学生观察瓶盖的形状、颜色和纹理，激发学生的兴趣。

教师引导：“同学们，你们看这些瓶盖，它们有什么特点呢？你们在家里有没有看到过类似的瓶盖？今天我们就来用这些瓶盖来创作一个有趣的创意屋。”

学生观察并回答，教师总结瓶盖的特点。

2.新授

时间预估：20分钟

环节一：瓶盖的认识

教师展示不同形状、颜色的瓶盖，让学生观察并说出瓶盖的名称。

教师活动：“请同学们仔细观察这些瓶盖，它们有不同的形状和颜色，我们来一起认识一下。”

学生活动：观察瓶盖，说出瓶盖的名称。

时间预估：5分钟

环节二：瓶盖创意屋的设计

教师展示瓶盖创意屋的图片，引导学生思考如何利用瓶盖进行创作。

教师活动：“接下来，我们来看一些瓶盖创意屋的图片，想想看，我们该如何利用这些瓶盖来设计一个有趣的创意屋呢？”

学生活动：观察图片，思考设计思路。

时间预估：5分钟

环节三：瓶盖创意屋的制作

教师讲解瓶盖创意屋的制作步骤，并演示如何将瓶盖粘贴在纸上。

教师活动：“现在，我将为大家演示如何制作一个瓶盖创意屋。首先，我们需要准备一些瓶盖和彩色卡纸，然后按照以下步骤进行制作。”

学生活动：跟随教师步骤，尝试制作瓶盖创意屋。

时间预估：10分钟

3.巩固

时间预估：15分钟

教师组织学生进行小组讨论，分享自己的瓶盖创意屋设计。

教师活动：“请同学们分成小组，互相展示自己的瓶盖创意屋，并分享你们的创作思路。”

学生活动：小组讨论，分享设计思路。

时间预估：10分钟

教师组织学生进行瓶盖创意屋的展示，评选出最佳创意奖。

教师活动：“现在，请同学们将自己的瓶盖创意屋展示给大家，我们可以根据创意、美观和实用性来评选最佳创意奖。”

学生活动：展示作品，评选最佳创意奖。

时间预估：5分