《摆一摆、想一想》教学设计.docx

PAGE

PAGE2

《摆一摆、想一想》教学设计

教学背景与设计理念

在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，小学数学教学正逐步从知识传授型向思维发展型转变。传统的数学课堂往往注重公式记忆与机械训练，忽视了学生对数学本质的理解和思维能力的培养。尤其在低年级阶段，儿童正处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，如何借助直观操作促进其数学认知结构的建构，成为一线教师亟需解决的核心问题。

“摆一摆、想一想”作为一种融合动手实践与思维探究的教学策略，正是顺应这一趋势而提出的创新性教学理念。它以具体实物为媒介，引导学生通过动手操作积累感性经验，并在此基础上进行观察、比较、归纳与反思，最终实现从