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高考英语语法填空解题技巧与方法——基于语篇理解的语法运用策略

高考英语语法填空题作为语言知识运用部分的关键题型，旨在考查学生在特定语篇语境中综合运用语法知识、词汇能力及语篇理解能力的水平。它不仅要求学生掌握扎实的基础语法规则，更强调在真实语言情境中灵活运用这些规则的能力。因此，解题技巧的核心在于将语法知识与语篇分析紧密结合，而非孤立地记忆知识点。

一、通览全文，把握主旨：解题的宏观视角

任何语言技能的运用都离不开对语篇整体的把握。在着手填写任何一个空格之前，首先必须快速通读全文。这一步的目的并非立即找出答案，而是要了解文章的题材（如记叙文、说明文、议论文等）、体裁、主旨大意以及大致的情节发展或逻辑走向。

在通读过程中，应特别注意文章的首尾句，它们往往点明主旨或提供重要的背景信息。同时，留意文章中反复出现的核心词汇，这有助于快速锁定文章主题。通过对语篇整体脉络的感知，可以对空格处可能需要的词性、语义方向甚至语法结构形成初步预判，为后续的精细分析奠定基础。例如，若感知到文章是一篇关于环保的议论文，则在涉及动词时态时，可能会偏向于现在时；若涉及建议或呼吁，则可能会出现情态动词。

二、分析句子，确定考点：解题的微观切入

在对语篇有了整体把握之后，就需要聚焦到具体的句子层面，对每个空格进行细致分析。这一步的关键在于剖析空格所在句子的语法结构，明确空格在句中所充当的成分，从而判断考点类型。

（一）无提示词空格：考查功能词汇与句法结构

此类空格要求填入一个适当的虚词（如冠词、介词、代词、连词）或功能性词汇，主要考查学生对英语句法结构和固定搭配的掌握。

1.冠词（a,an,the）：空格后为可数名词单数，且表示泛指时，考虑用a或an；表示特指（上文已提及、双方共知或有定语修饰等）时，用the。需注意元音音素开头的名词前用an。

2.介词：空格后为名词、代词或动名词时，且该部分在句中作状语、定语或表语等，常考虑介词。此时需回忆介词与名词、形容词、动词的常见搭配，以及介词短语的固定用法。

3.代词：空格在句中作主语、宾语、表语或定语时，若指代上文提到的人或事物，或表示泛指的某人、某物，考虑用代词。需区分人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词等的用法。

4.连词：空格连接两个句子或句子成分时，考虑用连词。这包括并列连词（如and,but,or,so等，连接并列关系）和从属连词（如when,because,if,although等，引导从句）。判断逻辑关系是解题的关键。

（二）有提示词空格：考查词汇变形与语法规则运用

此类空格给出一个提示词（多为动词、名词、形容词或副词），要求根据语境和语法规则对其进行适当变形。

1.动词：这是考查频率最高的词性之一。

*时态与语态：分析句子的时间状语或上下文语境，确定动词的时态；同时判断主语与谓语动词之间是主动关系还是被动关系，以确定语态。

*非谓语动词：若空格处的动词不作谓语，则需考虑用非谓语形式（不定式、动名词、现在分词、过去分词）。根据其在句中所充当的成分（主语、宾语、定语、状语、宾语补足语等）以及与逻辑主语的关系（主动或被动）来选择。

*主谓一致：当提示词为动词且作谓语时，需确保其单复数形式与主语保持一致。

2.名词：考虑名词的单复数形式、所有格形式。若空格前有冠词、形容词性物主代词或数词修饰，或空格在句中作主语、宾语、表语等，提示词为名词时，需注意其数的变化。

3.形容词与副词：

*词性转换：形容词常用来修饰名词或作表语；副词常用来修饰动词、形容词、副词或整个句子。根据空格在句中的作用，判断是否需要将形容词转换为副词，或将副词转换为形容词。

*比较等级：当句中出现表示比较的词（如than,much,even,themost等）时，考虑形容词或副词的比较级或最高级形式。

4.词类转换：根据句子结构和上下文语义，有时需要将提示词转换为其他词性。例如，动词转换为名词（如important→importance），形容词转换为名词（如different→difference），名词转换为形容词（如nature→natural）等。这需要学生具备丰富的词汇积累和构词法知识。

三、依据语境，精准填空：语义与语法的双重验证

无论是有提示词还是无提示词的空格，在初步判断考点并填入可能的答案后，都必须将答案放入整个句子乃至上下文语境中进行验证。

*语法层面：确保所填词语法正确，符合句子结构要求，如时态、语态、主谓一致、非谓语动词形式等。

*语义层面：确保所填词在上下文中语义通顺，符合逻辑。有时，几个选项在语法上都可能成立，但只有一个最符合语境意义。例如，同样是连词，because表示因果，but表示转折