2025年教师职称-内蒙古-内蒙古教师职称（基础知识、综合素质、初中历史与社会）历年参考题典型考点含.docxVIP

2025年教师职称-内蒙古-内蒙古教师职称（基础知识、综合素质、初中历史与社会）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、根据《中华人民共和国教师法》规定，取得初级中学教师资格，应当具备的最低学历条件是？

A.中等师范学校毕业及其以上

B.高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上

C.高等师范院校本科毕业及其以上

D.研究生毕业

2、在新课程改革背景下，教师角色最核心的转变是从“知识传授者”转向？

A.纪律管理者

B.教学监督者

C.学习促进者

D.考试组织者

3、下列哪项不属于教师职业道德规范的基本内容？

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.学历提升

4、在历史教学中，采用“史料实证”方法的主要目的是？

A.提高学生的记忆能力

B.培养学生的历史思维与证据意识

C.增加课堂趣味性

D.减少教师讲授时间

5、下列关于“综合素质评价”的表述，正确的是？

A.仅以考试成绩为依据

B.评价结果不影响升学

C.注重学生全面发展过程

D.由学校领导单方面评定

6、在初中“历史与社会”课程中，融合了哪两大领域的内容？

A.历史与物理

B.历史与地理

C.政治与生物

D.语文与艺术

7、教师在教学中使用多媒体资源，最应关注的是？

A.设备的先进程度

B.课件的美观程度

C.是否服务于教学目标

D.学生是否喜欢动画

8、下列哪项最能体现“因材施教”原则？

A.统一布置作业

B.按学生成绩分班教学

C.根据学生差异调整教学策略

D.采用固定教学模式

9、教师在课堂上对学生进行即时口头表扬，属于哪种评价方式？

A.终结性评价

B.诊断性评价

C.形成性评价

D.相对性评价

10、下列哪项是教师专业发展的主要途径？

A.独立备课

B.参加教学反思与教研活动

C.增加课时量

D.更换教学场地

11、根据《中华人民共和国教师法》规定，取得初级中学教师资格，应当具备的相应学历是（）。

A.中等师范学校毕业及其以上学历

B.高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历

C.高等师范院校本科或其他大学本科毕业及其以上学历

D.研究生毕业及其以上学历

12、教师职业道德的核心内容是（）。

A.爱岗敬业、教书育人

B.严谨治学、终身学习

C.团结协作、尊重家长

D.为人师表、廉洁从教

13、在历史教学中，学生通过模拟“丝绸之路”商贸活动来理解古代中外交流，这种教学方法属于（）。

A.讲授法

B.情境教学法

C.讨论法

D.探究学习法

14、下列哪项最能体现新课程改革中“以学生发展为本”的理念？（）

A.教师严格按教材授课

B.注重知识传授的系统性

C.强调学生的自主、合作、探究学习

D.以考试成绩作为唯一评价标准

15、我国古代科举制度正式确立的标志是（）。

A.隋文帝设立进士科

B.隋炀帝设立进士科

C.唐太宗扩充国子监

D.武则天设立殿试

16、在“初中历史与社会”课程中，融合地理、历史、政治等多学科内容，体现了课程的（）。

A.实践性

B.综合性

C.人文性

D.基础性

17、教师在教学过程中应平等对待每一位学生，不因成绩、家庭背景等差别对待，这体现了教育的（）。

A.公平性原则

B.发展性原则

C.因材施教原则

D.启发性原则

18、下列哪项不属于教师专业发展的基本途径？（）

A.参加继续教育培训

B.开展教学反思

C.从事有偿家教

D.参与教研活动

19、标志着中国近代史开端的历史事件是（）。

A.鸦片战争

B.洋务运动

C.戊戌变法

D.辛亥革命

20、在课堂教学中，教师通过提问引导学生思考，激发其思维积极性，这主要体现了教学的（）。

A.巩固性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

21、根据《中华人民共和国教师法》规定，取得初级中学教师资格，应当具备的最低学历条件是：

A.中等师范学校毕业及其以上学历

B.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历

C.高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历

D.研究生毕业学历

22、在新课程改革背景下，教师角色最核心的转变是从“知识的传授者”转变为：

A.课堂管理者

B.教学监督者

C.学生学习的促进者

D.教材执行者

23、下列哪项不属于教师职业道德规范的基本内容？

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.学历提升

24、在历史教学中，引导学生通过分析原始文献来理解历史事件，主要体现了哪种教学原则？

A.直观性原则

B.科学性与思想性统一原则

C.启发性原则

D.理论联系实际原则

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