2025年教师职称-青海-青海教师职称（基础知识、综合素质、高中体育与健康）历年参考题典型考点含答案.docxVIP

2025年教师职称-青海-青海教师职称（基础知识、综合素质、高中体育与健康）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、根据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），教师职业道德的核心和基本原则是（）。

A．爱岗敬业、教书育人

B．爱国守法、为人师表

C．关爱学生、终身学习

D．教书育人、为人师表

2、在高中体育与健康课程中，以下哪项最能体现“健康第一”的指导思想？

A．以竞技成绩为主要评价标准

B．重点发展学生体能素质

C．注重学生心理健康与社会适应能力

D．每周安排三次以上田径训练

3、教师在教学过程中，发现学生存在个体差异，最恰当的做法是（）。

A．统一教学进度，保证课程完成

B．根据学生差异实施分层教学

C．让成绩优秀学生帮助后进生

D．课后进行统一补习

4、下列哪项属于高中体育与健康学科核心素养的组成部分？

A．运动能力、健康行为、体育品德

B．体能测试、技能掌握、课堂表现

C．竞技水平、团队合作、纪律意识

D．体育知识、锻炼习惯、考试成绩

5、在教师职称评审中，最能体现“教书育人”实绩的材料是（）。

A．发表的学术论文数量

B．所带班级学生综合素质发展情况

C．参加教研活动的考勤记录

D．个人获得的荣誉称号

6、下列关于“素质教育”的理解，正确的是（）。

A．素质教育就是减少文化课，增加艺术体育课

B．素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育

C．素质教育主要面向有特长的学生

D．素质教育不需要关注考试成绩

7、在体育教学中，学生因动作错误导致受伤，教师应承担的主要责任是（）。

A．未及时送医治疗

B．未进行充分安全教育与保护

C．未安排家长陪护

D．未取消该教学内容

8、下列哪项最能体现教师专业发展的持续性？

A．参加一次高级职称培训

B．每年完成规定学时的继续教育

C．获得一次教学比赛奖项

D．撰写一篇教学论文

9、高中体育课中，教师设计“团队合作类”游戏的主要教育目标是（）。

A．提高学生心肺功能

B．培养学生社会适应能力

C．增强肌肉力量

D．掌握运动技术细节

10、教师在课堂上公正对待每一位学生，体现了职业道德中的（）。

A．爱岗敬业

B．关爱学生

C．为人师表

D．教书育人

11、在高中体育与健康课程中，下列哪项最能体现“健康第一”的指导思想？

A.以竞技成绩为主要评价标准

B.重视学生体质测试的排名

C.关注学生心理健康与社会适应能力

D.强化运动技术的规范性训练

12、教师在职称评审中，教育教学能力考核通常不包括以下哪项内容？

A.教学设计能力

B.课堂组织与管理能力

C.学生考试成绩排名

D.教学反思与改进能力

13、根据《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》，体育与健康学科核心素养不包括以下哪项？

A.运动能力

B.健康行为

C.竞技水平

D.体育品德

14、在教师职称评审中，继续教育学时的要求主要目的是什么？

A.提高教师学历层次

B.促进教师专业持续发展

C.增加教师教学工作量

D.作为教师绩效奖金依据

15、下列哪项属于高中体育课教学设计的基本依据？

A.学校运动队训练计划

B.体育教师个人兴趣

C.课程标准与学生实际

D.家长对体育的期望

16、教师在职称申报中提供虚假材料，将可能受到何种处理？

A.通报批评并取消当年评审资格

B.仅口头警告

C.延迟一年申报但不影响结果

D.要求补充真实材料即可

17、在体育教学中，下列哪项最符合“以学生发展为本”的理念？

A.按统一标准要求所有学生

B.忽视个体差异，强调集体训练

C.根据学生兴趣和体能分层教学

D.以教师示范为主，学生模仿

18、下列哪项是教师职业道德规范的核心内容之一？

A.提高自身收入水平

B.遵守学术诚信，廉洁从教

C.优先照顾关系学生

D.减少课外工作时间

19、在高中体育教学中，评价学生学习效果应主要采用哪种方式？

A.单一技能测试

B.期末笔试成绩

C.过程性与终结性评价结合

D.同学互评为主

20、青海省中小学教师职称评审中，一级教师职称通常要求具备几年教学经历？

A.1年

B.3年

C.5年

D.8年

21、在高中体育与健康课程中，下列哪项最能体现“健康第一”的指导思想？

A．以竞技成绩为主要评价标准

B．注重学生体能提升和运动技能掌握

C．强调体育课的纪律性和规范性

D．优先发展学生心理健康与社会适应能力

22、教师在教学过程中采用“分层教学法”，其主要依据是学生的哪一发展特点？

A．身心发展的顺序性