初中语文课内外古诗词赏析大全(超全六册).pdfVIP

初中语文课内外古诗词赏析大全超（全六册）

七年级上册

01观沧海曹（操）

东临碣石以观沧海C

水何澹澹山岛竦峙C

树木丛生百草丰茂C

秋风萧瑟洪波涌起C

日月之行若出其中0

星汉灿烂若出其里C

幸甚至哉歌以咏志C

【译文】东行登上碣石山来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡山岛高

高地挺立在海边。树木和百草丛生十分繁茂秋风吹动树木发出悲凉的声音

海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银

河星光灿烂好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很高兴就用这首诗歌来

表达自己内心的志向。

【主题】这是一首写景抒情诗诗人借大海吞吐日月包蕴万千的壮丽景象,

表现了开阔的胸襟抒发了统一中原、建功立业的抱负。

【写法】L借景抒情情景交融。诗歌句句写景句句抒情把眼前的海上

景色与自己的雄心壮志巧妙地结合在一起通过虚写表达自己的主观感受不但

做到了情景交融、虚实相生、气势宏伟而且做到了情理结合。2.意境开阔气

势雄浑。

02闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李（白）

杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月随君直到夜郎西。

【译文】树上杨花落尽杜鹃在不停地啼叫听说你被贬到龙标去了一路

上要经过五溪。让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到

那夜郎以西！

【主题】这是一首七言句，诗人通过对景物的描写，借明月来表达对友人

不幸遭遇的深切同情以及对■友人的关切、安慰之情。

【写法】1.寄情于景，情景交融。诗人写景，独取漂泊不定的杨花、叫着“不

如归去”的子规，含有飘零之感、离别之恨，切合当时情境，虽不若悲痛之语，

而悲痛之意自现。2.丰富的想象，变抽象为形象。3.想象奇特，将月亮人格化，

无知无情的明月成了善解人意的知心人，这体现了李臼浪漫主义风格，抒发了诗

人对友人的牵挂和痛惜之情。

03次北固山下王（湾）

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

【译文】弯曲的小路伸展到青山外，小船在碧绿的江水前行走。潮水涨满，

两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。海上的太阳在残夜里升起，江上

的新春在旧年未尽时已至°寄出去的家信不知该怎样寄回家乡，希望北归的大雁

捎到洛阳去。

【主题】这是一首五言律诗，诗人即