2025 初中语文一年级上册主题演讲准备流程课件.pptxVIP

一、前期筹备：明确目标，搭建基础框架演讲人

CONTENTS前期筹备：明确目标，搭建基础框架内容构思：打磨“有温度、有逻辑、有深度”的演讲稿呈现设计：用“有声语言+无声语言”增强感染力彩排优化：在“打磨-反馈-调整”中趋近完美现场执行：以“从容心态”完成最后一公里目录

2025初中语文一年级上册主题演讲准备流程课件

作为一名深耕初中语文教学十余年的一线教师，我始终认为，主题演讲是语文核心素养落地的重要载体——它不仅能提升学生的语言建构与运用能力，更能在观点表达中培养思维发展与提升，在情感共鸣中实现审美鉴赏与创造，最终指向文化传承与理解的深层目标。2025年人教版初中语文一年级上册的主题演讲，紧扣教材“家庭生活”“自然之趣”“学习之道”“人生之思”四大单元主题，如何系统、科学地指导学生完成从选题到呈现的全流程准备？今天，我将以亲历者的视角，结合多年教学实践，为大家拆解这一关键流程。

01前期筹备：明确目标，搭建基础框架

前期筹备：明确目标，搭建基础框架主题演讲的成功，70%取决于前期筹备的扎实程度。这一阶段需要解决三个核心问题：“为什么讲”“讲什么”“谁来做”，三者环环相扣，共同构成演讲的底层逻辑。

1精准定位：锚定“三维目标”首先要明确演讲的教育目标。根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》对“表达与交流”的要求，结合一年级上册教材特点，我将2025年主题演讲的目标拆解为“知识-能力-情感”三维：知识目标：结合教材中《散步》《秋天的怀念》等亲情类文本，《春》《济南的冬天》等自然类文本，提炼“家庭温度”“自然哲思”等核心主题，建立“文本内容-生活体验-个人观点”的联结；能力目标：掌握“观点明确-事例支撑-逻辑推进”的演讲结构，提升口语表达的流畅性、感染力，学会运用重音、停顿等技巧增强表达效果；情感目标：通过演讲传递积极向上的价值观，如对亲情的珍视、对自然的敬畏、对学习的热爱，在表达中实现“以文化人”的育人使命。

1精准定位：锚定“三维目标”去年带2023级学生准备“家庭温度”主题演讲时，我曾目睹一名学生因前期目标模糊，将演讲写成了“妈妈的唠叨清单”，缺乏情感升华；而另一名学生紧扣“理解”这一子目标，用《散步》中“我蹲下来，背起了母亲”的细节联结自己扶奶奶下楼梯的经历，最终收获了全场掌声。这让我更确信：目标越精准，演讲越有灵魂。

2素材筛选：构建“立体素材库”素材是演讲的“血肉”。针对初一学生生活经验有限的特点，我建议从“教材文本、生活观察、文化资源”三个维度建立素材库，并通过“三级筛选法”确保素材质量：

2素材筛选：构建“立体素材库”2.1素材来源教材文本：优先选取上册教材中的经典篇目，如《从百草园到三味书屋》可延伸“童年学习乐趣”，《雨的四季》可提炼“自然之美与人生阶段的对应”；01生活观察：鼓励学生记录“家庭中的10个温暖瞬间”“校园里的3次自然邂逅”，如“爸爸深夜为我热牛奶时杯壁上的雾气”“课间和同学蹲在花坛边观察蚂蚁搬家”；02文化资源：推荐《朗读者》中与教材主题相关的片段（如“家”专题）、《经典咏流传》中的自然类诗词（如《山居秋暝》），以及《少年中国说》等励志文本。03

2素材筛选：构建“立体素材库”2.2筛选标准独特性：拒绝“妈妈送伞”“发烧送医院”等高频素材，鼓励挖掘“爷爷教我认野菜”“和奶奶一起晒梅干”等个性化记忆；相关性：与演讲主题直接关联，避免“为了讲故事而讲故事”。例如“自然之趣”主题下，“观察蚂蚁搬家”比“周末去游乐园”更贴合；启发性：素材需能引发思考，如“奶奶总把最好的菜夹给我”可延伸至“老一辈的爱为何总带着牺牲感”，“校园里的梧桐树秋天落叶”可联系“生命轮回的自然规律”。010203

3分工协作：组建“演讲支持小组”初一学生首次接触系统演讲，需要教师、家长、同伴的多方支持。我通常会组建“1+2+3”支持小组：

1名指导教师：负责整体方向把控、结构指导、情感升华点拨；

2名家长志愿者：协助挖掘家庭生活素材（如提供老照片、童年视频），参与初稿的“生活真实性”审核；

3人同伴小组：承担“素材共鸣度”测试（讲给同伴听，统计“被打动的次数”）、“逻辑清晰度”检查（能否一句话概括核心观点）。

去年的实践中，一名学生因父母常年在外务工，素材库中缺乏“陪伴”类故事。家长志愿者联系到学生的姑姑（长期照顾他的亲人），提供了“连续三年生日，姑姑用攒下的鸡蛋为他做蛋糕”的细节，最终演讲《鸡蛋蛋糕里的春天》成为年级典范。

02内容构思：打磨“有温度、有逻辑、有深度”的演讲稿

内容构思：打磨“有温度、有逻辑、有深度”的演讲稿演讲稿是演讲的“骨架”。这一阶段需经历“主题提炼-结构设计-语言润色”三个环节，每个环节都要紧扣“口语化、个性化、思辨性”三大原则。

1主题提炼：从“大主题”到“小切口”上册教材的四大