2025年数学系工作总结—年终工作总结(2篇).docxVIP

2025年数学系工作总结—年终工作总结(2篇)

2025年数学系工作总结一

2025年是数学系稳步发展、不断进取的一年。在学校领导的大力支持和全系师生的共同努力下，我们以提高教学质量为核心，以学科建设为重点，以科研创新为动力，在教学、科研、师资队伍建设、学生工作等方面取得了一系列显著的成绩。现将本年度的工作情况总结如下：

一、教学工作

教学是数学系的中心工作，本年度我们围绕提高教学质量这一核心目标，采取了一系列有效措施，取得了良好的效果。

（一）优化课程体系

根据学科发展趋势和社会需求，我们对数学系的课程体系进行了全面梳理和优化。一方面，加强了基础课程的建设，确保学生具备扎实的数学基础。例如，对数学分析、高等代数、解析几何等核心基础课程进行了教学内容的更新和教学方法的改革，引入了更多的实际案例和数学软件应用，提高了学生的学习兴趣和学习效果。另一方面，加大了专业选修课程的开设力度，拓宽了学生的知识面和视野。新增了大数据分析、人工智能数学基础、金融数学等前沿课程，满足了不同学生的兴趣和发展需求。

（二）改进教学方法

积极推进教学方法的改革与创新，鼓励教师采用多元化的教学方法。许多教师在课堂上采用了启发式、探究式、讨论式等教学方法，引导学生主动思考、积极参与。例如，在概率论与数理统计课程中，教师通过实际的数据分析案例，让学生分组进行讨论和研究，培养了学生的团队合作能力和解决实际问题的能力。同时，大力推广线上线下混合式教学模式，充分利用网络教学资源，如中国大学MOOC平台上的优质课程，为学生提供了更加丰富的学习渠道。据统计，本年度采用线上线下混合式教学的课程比例达到了30%。

（三）加强实践教学

实践教学是培养学生应用能力和创新能力的重要环节。我们进一步加强了实践教学环节的建设，建立了多个数学建模实验室和数学软件应用实验室，为学生提供了良好的实践平台。组织学生参加各类数学建模竞赛和数学实验竞赛，如全国大学生数学建模竞赛、美国大学生数学建模竞赛等。在2025年的全国大学生数学建模竞赛中，数学系学生共获得一等奖2项、二等奖5项、三等奖8项的优异成绩，充分展示了学生的实践能力和创新能力。

（四）强化教学质量监控

建立了完善的教学质量监控体系，加强对教学过程的全程监控。定期开展教学检查和评估工作，包括教案检查、课堂教学评价、学生评教等。通过教学检查和评估，及时发现教学中存在的问题，并提出改进措施。同时，加强对青年教师的培养和指导，实施了“老带新”的导师制度，为每位青年教师配备了一名教学经验丰富的导师，帮助青年教师尽快提高教学水平。

二、科研工作

科研是推动学科发展的重要动力，本年度我们在科研工作方面取得了显著的进展。

（一）科研项目申报与立项

积极鼓励教师申报各类科研项目，营造了良好的科研氛围。2025年，全系教师共申报国家级科研项目10项，省部级科研项目15项，厅局级科研项目20项。其中，获得国家自然科学基金项目3项，省部级科研项目8项，厅局级科研项目12项，科研项目立项数量和质量均较往年有了明显提高。这些科研项目的立项为教师开展科研工作提供了有力的支持。

（二）科研成果产出

在科研成果产出方面，取得了一系列重要的成果。全系教师在国内外高水平学术期刊上发表论文80余篇，其中SCI收录论文30篇，EI收录论文20篇。出版学术专著3部，获得国家发明专利2项。这些科研成果在数学领域的相关研究中具有重要的学术价值和应用前景，提升了数学系的学术影响力。

（三）学术交流与合作

积极开展学术交流与合作活动，邀请国内外知名学者来校讲学和开展学术合作。2025年，共邀请了10位国内外知名学者来校作学术报告，举办了5场学术研讨会。同时，鼓励教师参加国内外学术会议，拓宽学术视野。本年度，全系教师共参加国内外学术会议30余人次。通过学术交流与合作，加强了与国内外同行的联系与合作，促进了学科的发展。

三、师资队伍建设

师资队伍是学科发展的关键，本年度我们在师资队伍建设方面采取了一系列措施，取得了一定的成效。

（一）人才引进与培养

加大了人才引进的力度，积极引进高层次人才。2025年，共引进了3名具有博士学位的青年教师，其中2人具有海外留学经历。同时，注重对现有教师的培养和提高，选派了5名教师到国内外知名高校和科研机构进行访学和进修，鼓励教师在职攻读博士学位。目前，全系教师中具有博士学位的比例达到了60%，师资队伍的学历结构得到了进一步优化。

（二）人才激励机制

建立了完善的人才激励机制，对在教学、科研等方面取得突出成绩的教师给予表彰和奖励。设立了教学名师奖、科研成果奖、优秀教师奖等多个奖项，激发了教师的工作积极性和创造性。同时，为教师提供了良好的工作条件和发展