高中数学新人教B版必修第一册-2.2.4均值不等式及其应用第2课时-课件27张.pptxVIP

均值不等式的应用〔第2课时〕第二章等式与不等式

【自主预习】

【课堂探究】

【课后拓展】

【学习目标】

学习目标

1、灵活运用均值不等式求函数的最值；2、理解均值不等式，并能运用均值不等式解决一些较为简单的问题；培养学生逻辑推理素养3、认识到数学是从实际中来的，体会思考与发现的过程。学习目标

自主预习

2ab二、1、均值定理的内容：如果a、b∈R＋那么，.当且仅当a＝b时，式中等号成立2．均值定理成立的条件：________、________、________．一正三相等二定

堂探究课

趣味景不正情

不定不等

1、利用根本不等式求最值，必须按照“一正，二定，三相等〞的原那么，即?一正：符合根本不等式成立的前提条件，a0,b0；?(2)二定：化不等式的一边为定值；?(3)三相等：必须存在取“＝〞号的条件，即“＝〞号成立．?以上三点缺一不可．?2．假设是求和式的最小值，通常化(或利用)积为定值；假设是求积的最大值，通常化(或利用)和为定值.【名师解惑】

当且仅当x－2＝2，即x＝4时取“＝〞.【典型例题】题型一求一元解析式最值要点归纳：1、在利用均值不等式求最值时要注意三点：一是各项均为正；二是寻求定值，求和式最小值时应使积为定值，求积式最大值时应使和为定值(恰当变形，合理拆分项或配凑因式是常用的解题技巧)，三是考虑等号成立的条件是否具备，此题技巧：凑项，使绩成为定值

求函数的最大值【变式训练】

题型二求二元解析式最值

当且仅当x－1＝y－9＝3，即x＝4，y＝12时上式取等号，故当x＝4，y＝12时，(x＋y)min＝16.要点归纳：均值不等式连接了和“x＋y〞与积“xy〞，使用均值不等式就是根据解题需要进行和、积的转化；此题技巧，乘1变换。

解析∵x＋y＝1，【变式训练】

例3〔1〕矩形的面积为100，那么这个矩形的长、宽各为多少时，矩形的周长最短？最短周长是多少？〔2〕矩形的周长为36，那么这个矩形的长、宽各为多少时，它的面积最大？最大面积是多少？题型三均值不等式在实际问题中的应用

分析：在〔1〕中，矩形的长与宽的积是一个常数，要求长与宽之和的两倍的最小值；在〔2〕中，矩形的长与宽之和的两倍是一个常数，要求长与宽的积的最大值.解〔1〕设矩形的长与宽分别为x与y，依题意得xy=100.因为x0，y0，所以，所以2〔x+y〕≥40.当且仅当x=y时，等号成立，由可知此时x=y=10.因此，当矩形的长和宽都是10时，它的周长最短，最短周长为40.

解：〔2〕设矩形的长与宽分别为x与y，依题意得2〔x+y〕=36，即x+y=18.因为x0，y0，所以因此，即xy≤81.当且仅当x=y时，等号成立，由可知此时x=y=9因此，当矩形的长和宽都是9时，它的面积最大，最大面积为81.

在应用根本不等式解决实际问题时，应注意如下的思路和方法：??(1)先理解题意，设出变量，一般把要求最值的量定为函数；(2)建立相应的函数关系，把实际问题抽象成函数的最大值或最小值问题；(3)在定义域内，求出函数的最大值或最小值；(4)根据实际背景写出答案。名师解惑

变式训练将一根铁丝切割成三段做一个面积为2m2、形状为直角三角形的框架，在以下四种长度的铁丝中，选用最合理(够用且浪费最少)的是A.6.5m B.6.8m C.7m D.7.2m解析设两直角边分别为a，b，直角三角形的框架的周长为l，∵要求够用且浪费最少，应选C.

例4a，b是实数，求证：a2+b2≥2ab.并说明等号成立的条件.题型四证明不等式

证明：因为a2+b2-2ab=(a-b)2≥0，所以a2+b2-2ab≥0，即a2+b2≥2ab.等号成立时，当且仅当(a-b)2=0，即a=b.例4的结论也是经常要用的.不难看出，均值不等式与例4的例4中去掉了a，b是正数的条件，联系在于均值不等式可以看成例4结论的一种特殊情况。

a，b∈R，求证：〔1〕(a+b)2≥4ab；〔2〕2(a2+b2)≥(a+b)2.变式训练

后拓展课

√√54

课堂小结一、几种利用根本不等式求最值的技巧:2.凑系数1.凑项3.别离4.“1〞的妙用二、求解应用题的方法