小学语文综合练习教学设计与实施.pdfVIP

《练习3》教学设计

教学要求

1.句综合练习，学会利用辨别方向。

2.按从上到下的笔顺规则，照样子练习书写上下结构的字。

3.朗读背诵儿歌。

4.学习打，学会打的礼节。

第一

一、教学第一题：学习句

1.指导学习第1小题。

⑴审题。

读题，明确要求。

⑵指导。

范读，边读边勾画山冈、。

：小朋友这时你站在山冈上，面对刚刚的，读读儿歌，就知道

该怎样辨别方向。学生自由读儿歌。

讨论：你学会怎样辨别方向了吗？

请一名同学辨别方向，集体评议。

同桌互相演示，集体演示。

⑶齐读儿歌。

2.指导学习第2小题。

⑴审题。

读题，明确要求。

⑵讨论：谁能说说刚才学过的辨别方向的儿歌？齐背儿歌。

⑶学生独立思考，完成填空。

指名上黑板填空，追问：你能说说自己的理由吗？

表扬填写正确的同学。

小结：

3.指导学习第3小题。

⑴审题。

读题，明确要求。

⑵讨论，交流。

：课前，老师布置回家搜料，想想中午怎么利用辨别方

向。下面老师请汇报一下自己的学习结果。

组织学生交流，组织学生汇报学习结果。

二、小结

今天，小朋友们的表现值得老师表扬。第一大家通过自己搜料明白了中

午如何利用辨别方向。第二用自己的方法展示自己的观察结果，

非常了不起。以后，小朋友要继续这样去做。

第二

一、教学第二题：学写铅笔字

1.审题。

读题，明确要求。

2.指导练习描红，仿影。

⑴出示卡片认读：花、点、前。

⑵指导辩析3个字的异同。

⑶复习描红和仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。学生练习描红，仿影，教

师巡视。

3.指导练习临写。

⑴观察3个字的笔画在田字格里的位置。

⑵指名上黑板临写“花、点、前”。

⑶评价、纠正。提醒学生注意每个字上下两部分的大小比例。学生按要求练

习临写。

二、教学第三题：读读背背

1.审题。

读题，明确要求。

2.指导。

⑴看图：图上画的地方？有一个什么样的小姑娘？她在干什么？

⑵自由读儿歌，想想儿歌里都写了哪些内容。指读儿歌，纠正错音。

⑶讨论：读儿歌，你仿佛看到了什么？

练习朗读，试着把自己想到的用朗读表现出来。

3.边看图边练习背诵，会背的给自己画一颗星，背得有感情可以画两颗星。

交流汇报背诵情况。

第三

教学第四题：口语交际——打

一、课前准备

1.准备教学投。

2.准备两部。

二、审题

1.揭示口语交际的题目：打。

2.解题：打时要面带微笑，声音不要赤字高，要自觉地说“您好”、

“再见”等礼貌用语。

3.学生借助读图旁边的提示。

讨论：是给谁打？为什么要打？

三、指导

1.指导看图，明确要求。

⑴图上画的人？他们在干什么？

⑵图上的小朋友在打时会说些什么呢？

⑶结合看图，提出说话要求：

2.指导说话。

⑴指名一人扮演小亮，另一个同学和他表演。

指导分析：哪些值得表扬？还有什么不足？

⑵同桌练习。

⑶指名表演，评分。

3.小结。