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点亮幼儿安全的灯塔：创编故事与教案设计的实践探索

在幼儿教育的广阔天地中，安全教育犹如一座灯塔，守护着孩子们探索世界的脚步。幼儿期是个体生理和心理发展的关键阶段，他们对周围环境充满好奇，行动力强但风险意识薄弱，自我保护能力欠缺。因此，将安全教育巧妙融入日常教学，通过幼儿喜闻乐见的故事形式，并辅以科学的教案设计，是帮助他们建立初步安全认知、掌握基本防护技能的有效途径。本文将结合具体案例，阐述如何创编富有吸引力的幼儿安全教育故事，并据此设计完整、实用的教学活动方案。

一、安全教育故事的创编要义：贴近生活，寓教于乐

幼儿的思维以具体形象思维为主，抽象的道理和枯燥的条文难以引起他们的共鸣。故事以其生动的情节、鲜明的角色和有趣的对话，能够牢牢抓住幼儿的注意力，使安全知识在潜移默化中被幼儿理解和接受。

（一）故事创编的核心原则

1.主题明确，聚焦常见风险：故事应围绕幼儿生活中最常见、最易发生的安全问题展开，如交通安全、防拐防骗、居家安全、消防安全、饮食安全、游戏安全等。避免选择过于离奇或超出幼儿认知范围的危险情境。

2.角色鲜明，易于幼儿代入：主角可以是小动物、卡通人物，或是与幼儿年龄相仿的孩子。角色的行为和情感应符合幼儿的认知特点，让幼儿在角色身上看到自己的影子，产生情感共鸣。

3.情节简单，冲突适度：故事情节要简洁明了，避免复杂的人物关系和曲折的情节。安全隐患的出现和解决过程要清晰，冲突设置不宜过于惊悚，以免引起幼儿不必要的恐惧，应以“遇到问题—思考办法—安全解决”的积极模式为主。

4.语言生动，富有童趣：使用幼儿能理解的词汇和简短的句子，多用象声词、叠词，增加故事的趣味性和节奏感。可以适当运用重复、问答等形式，增强幼儿的参与感。

5.教育渗透，积极导向：安全知识点的融入要自然，避免生硬说教。通过故事的发展，让幼儿明白哪些行为是危险的，应该怎么做才是安全的，传递积极的自我保护态度。

（二）原创安全教育故事示例与解析

故事名称：《小兔跳跳的“红绿灯”新朋友》

角色：小兔跳跳，兔妈妈，熊猫警察叔叔，小狗汪汪。

故事梗概：

阳光明媚的早晨，小兔跳跳要去河对岸的好朋友小狗汪汪家玩。兔妈妈叮嘱道：“跳跳，过马路要小心，记得‘红灯停，绿灯行’哦！”跳跳挥挥手：“知道啦，妈妈！”

跳跳蹦蹦跳跳地来到马路边，他看到马路中间有一条长长的、白白的线。他好奇地想：“这是什么呀？可以踩吗？”这时，对面的红灯亮了，像一颗红色的大草莓。跳跳刚想迈出的脚停住了，他想起妈妈说的“红灯停”。

他站在路边等啊等，看到小汽车、自行车都乖乖地停下来了。过了一会儿，绿灯亮了，像一片绿色的小树叶。跳跳高兴地说：“绿灯亮了，可以走啦！”他记得妈妈说过，要走在那条白色的线里面，那是“斑马线”，是行人过马路的安全通道。

跳跳沿着斑马线，左看看，右看看，确认没有车子开过来，才安全地走到了马路对面。

小狗汪汪早就等在门口了，看到跳跳，开心地说：“跳跳，你真勇敢，还会看红绿灯过马路呢！”跳跳自豪地说：“嗯！遵守交通规则，才能保护自己呀！”

故事解析：

此故事聚焦“交通安全”中的“红绿灯”和“斑马线”知识点。角色设定为幼儿喜爱的小动物，情节围绕一次过马路的经历展开，简单易懂。通过“红色的大草莓”、“绿色的小树叶”等比喻，帮助幼儿记忆信号灯颜色。强调了“红灯停、绿灯行、走斑马线、左右看”等关键安全行为，并以同伴的肯定强化了正确行为带来的积极情感体验。

二、基于故事的安全教育教案设计：从感知到践行

以《小兔跳跳的“红绿灯”新朋友》为例，设计一个面向中班幼儿的安全教育活动教案。

活动名称：小兔跳跳过马路

年龄段：中班（4-5岁）

活动目标：

1.认知目标：认识红绿灯、斑马线，了解其基本含义和作用。

2.技能目标：初步学习“红灯停，绿灯行，走斑马线，左右看”的过马路方法。

3.情感目标：体验遵守交通规则的重要性，萌发自我保护意识和安全过马路的意愿。

活动准备：

1.物质准备：

*故事《小兔跳跳的“红绿灯”新朋友》课件或图片。

*自制简易红绿灯模型（红、黄、绿三色可切换）。

*地面用彩色胶带贴出“斑马线”。

*小兔、小狗头饰各一个，方向盘（代表汽车）若干。

*欢快的背景音乐。

2.经验准备：幼儿有过跟随成人过马路的经验。

活动过程：

(一)开始部分：情境导入，激发兴趣

1.教师（佩戴小兔头饰）：“小朋友们好，我是小兔跳跳！今天天气真好，我要去好朋友小狗汪汪家玩，可是我要过一条马路才能到，我有点害怕，你们能帮帮我吗？”

2.提问：“过马路的时候，我们要注意什么呢？”（引导幼儿自由发言，初步调动已有经验。）

(二)基本部分：感知理解，学习技能

1.讲述故事，感知内容：

*教师边操作课件/图片，边生动讲述故