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2024年养花教学设计

作为一名教学工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进

策划的过程。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是我整理的养花教学设计,仅供参考，

大家一起来看看吧。

养花教学设计1

《养花》设计理念：

教学不是简单的传承，不是外在的告诉。教学只有与学生当下的生活与成长发生意义关联，

才能被学生所认同，所喜爱，才能对学生的心灵有所触动，让学生在获得学科知识的同时，获得

精神的引领。阅读教学中，教师应努力架构起教材与学生现实生活的联系，并引导学生与课文进

多层次对话，让学生在经历疑问、体验、发现等过程中获得“知识技能、思

维方法、情感态度价值观”的同步发展。《养花》是一篇优美的散文，文章记叙了作者养花

的一些情况和感受，说明养花是一种既须劳动又长见识的事情，流露出对花草的热爱。全文

文风质朴，显示了作者高超的驾驭语言文字的能力。知识与能力：

1、学会4个生字，有感情朗读课文，

2、有感情地朗读课文，体会否定句和反问句的表达效果。

3、揣磨文章的表达顺序，体会作者从养花中得到的乐趣。

过程与方法：

1、在读中理解句子的含义，体会文章思想感情。

2、结合精彩句段，发现文章表达方式。

情感态度与价值观：

培养学生热爱生活，健康向上的思想感情。

教学重点：学习借助批注与文本对话的方法和揣磨文宣的表达顺序，理解课文内容本会

作者从养花中得到的乐趣。

教学难点：体会句子表达的含义。

教学过程：

一、课前谈话，引入本课

1.师生问好，以姓名导入,激发学生兴趣。

2同学们，花草能装点自然，美化生活。花儿为我们的生活增添了缤纷的色彩，给了我们丰

富而敏锐的感受。自古以来，诗人作家写花的很多，不同的诗人和作家对花的感觉不一样。今

天，我们学习《养花》，看看老舍先生对养花有哪些独到的感受。板书：23养花。

二、介绍老舍、老舍养花

本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。

老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京一个贫民家庭。在五四新文化运动中，他开始用白话

文创作。他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。在现代文学史上影响很大。还创作了《方珍珠》、

《龙须沟》、《月牙儿》、《西望长安》、《茶馆》、《匹世同堂》等剧本和小说。曾获“人民

艺术家”的光荣称号。关于老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。解放以后，自己有了

固定的住所，兴趣就更大了。老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的

品种达到100多种.大风、暴雨来临，全家就抢救花草.到了群花盛开的时候，老舍先生总是

邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的事。

三、检查读文，初知‘乐趣

1、认真倾听，是否正确流注意字词的读音。

2、找一找：老舍先生为什么要养花？他从养花中得到了什么乐趣?

3、学习课文第一段，理解内容及本段在全文中的作用。

（1）（出示第一句话我爱花，所以爱养花。”）读课文，从哪些地方能看出作者爱养

花？（学生自由读课文：只要开花，作者就高兴，而不是只喜欢好看的花；作者在小院子里种满

了花草。）

（2）从课文中找出一句话作为本段的段。（我把养花当作生活中的一种乐趣。）

问：这句话向我们解释了作者为什么要养花。从全文来看，本段起到了什么作用？（全文的

总述）

4、理解课文第七段，并了解其在全文中的作用。

（1）有感情地朗读第七段，想一想，本段在全文中起什么作用？（全文的总结）

（2）养花的乐趣表现在哪几个方面？

老舍先生觉得养花给他带来了哪些乐趣。

5、读着老舍爷爷这