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河北广播电视大学

开放教育试点项目

探索与实践

河北广播电视大学科研处编辑

３月

试点项目中期评估以来,省校和各市电大加快了人才培养模式改革和开放教育试点项目理论与实践的探索步伐，展现出了新的发展形势,总结出了某些教学及教学管理的经验和体会，推动了试点项目向深层次的前进,为河北电大系统远程开放教育的发展做出了主动的贡献。我们选择部分经验体会编辑成册，供学习交流和进一步补充完善。

目录

适应“试点”教学管理需要探索实践“四四三”教学管理模式

省电大教务处（5)

凸显当代远程开放教育特点的

网络环境下多元化指导型教学模式

省电大教学指导中心（10）

院所共建互惠互利

努力探索法学实践教学的长久有效机制

省电大开放教育学院(1３)

农科人才培养模式探索省电大继续教育学院（1５)

目标任务型教学模式教学设计和在网页制作技术課程中的应用

省电大教学指导中心(1８）

开放教育英语专业教学模式改革探索与总结

省电大教学指导中心(2５)

建立学习小组搞好三种实践

——开放教育会计学专业教学模式探索省电大教学指导中心(３5)

“一标三化”的开放教育基本运营模式廊坊广播电视大学（40）

适应开放教育特点的三环节

一要素交互教学模式石家庄广播电视大学(4７)

适应学员需求和社会需求

强化“个别化导学”和“能力教学”

沧州广播电视大学(５1)

发挥“网”的优势打造利于学生自主学习的教学平台

秦皇岛广播电视大学(5６）

建立在先进理念和教学实践基础上的

“五环一体交叉互动”教学模式衡水广播电视大学（５8）

加强系统建设促进电大事业发展唐山广播电视大学(66)

创建查询系统为学生个性化学习提供支持服务邢台广播电视大学（72）

政府部门对“试点”工作的支持张家口广播电视大学(７５)

加强资源建设提高教学支持服务承德广播电视大学（７8）

对“试点”项目技术支持服务的实践探索保定广播电视大学（84)

开放教育“四环二主”教学模式邯郸广播电视大学（8９)

“三层次、全程化”实践教学模式秦皇岛广播电视大学(9７)

谷老师主页――网络教学资源建设与应用的范例

承德广播电视大学（103)

适应“试点”项目教学管理需要

探索实践“四四三”教学管理模式

省电大教务处

质量是当代远程教育的生命线，远程教育是否可以得到社会认可，教育质量是根本问题。因为“教”与“学”的时空分离，远程教育的质量保障和文凭含金量就成为各界关注的热点。所以,抓好对当代远程开放教育教学过程的管理和监控,是关系人才培养模式改革和开放教育试点项目标最终目标能否实现的关键,也是电大可连续发展和健康发展的关键。基于这种结识,开展试点项目以来，我们特别重视加强对教学过程的管理和监控,并在实践中不停总结,形成了一套行之有效的开放教育教学管理机制，即“四管四考三监控”教学管理模式(简称“四四三”教学管理模式)。

“四四三”教学管理模式的构建经历了从参加试点工作到1０月中期评估间的思考探索阶段,从10月究竟的研讨形成阶段和底究竟的充实完善推广阶段。“四四三”教学管理模式的内容包含教学资源的配备应用、教学支持、教学组织、信息管理四项服务,补修課考核、形成性考核、实践考核、課程考核四项考核和教学检验督导、考核通报、年报年检三项制度。“四四三”教学管理模式的关键是质量保证,宗旨是为学生服务、基层服务，根本是教学支持和考核管理，着重点是教学过程、教学反馈、教学监控三个环节。现在我校围绕“四四三”教学管理模式建立的规章制度已基本配套,大部分制度，例如学习过程反馈、补修課考核、教学检验督导、考核通报制度等已在工作中实施，并取得了预期的效果，推动了试点项目标健康发展。

“四四三”教学管理模式结构示意图

指导思想以学生为中心

指导思想

以学生为中心