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3的倍数说课PPT课件

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目录

3的倍数定义

01

教学内容安排

03

教学过程设计

05

教学目标设定

02

教学方法与手段

04

教学评价与反馈

06

3的倍数定义

01

数学概念解释

一个整数如果可以被3整除，即除以3后余数为0，则该数称为3的倍数。

3的倍数的定义

3的倍数的和、差以及任何倍数仍然是3的倍数，例如6和9的和15也是3的倍数。

3的倍数的性质

3的倍数特征

01

3的倍数的一个显著特征是其各个位数上的数字相加得到的和也是3的倍数。

02

如果一个数可以被3整除，那么这个数就是3的倍数，这是3的倍数最基本的特征。

03

交替求和检验法是一种快速判断一个数是否为3的倍数的方法，即从右至左交替加减各位数字，结果为3的倍数则原数也是。

数字和为特征

可被3整除的性质

交替求和检验法

判断方法介绍

判断一个数是否为3的倍数，最直接的方法是看它能否被3整除，即除以3后余数为0。

整除法

将一个数的各个位上的数字相加，如果得到的和是3的倍数，那么原数也是3的倍数。

数字根法

教学目标设定

02

知识掌握目标

01

理解3的倍数概念

学生能够准确识别和解释什么是3的倍数，并通过实例加深理解。

02

掌握3的倍数判定方法

学生学会使用加法和乘法的性质来判断一个数是否为3的倍数。

03

应用3的倍数解决实际问题

学生能够将3的倍数知识应用到数学问题解决中，如分组、计数等实际场景。

技能运用目标

掌握3的倍数判定方法

学生能够熟练运用除以3的余数判定法来判断一个数是否为3的倍数。

解决实际问题

通过应用3的倍数概念，学生能解决生活中的实际问题，如分组、计数等。

发展逻辑思维能力

通过学习3的倍数规律，学生能够锻炼和提高自己的逻辑思维和推理能力。

情感态度目标

通过有趣的数学游戏和活动，激发学生对3的倍数学习的兴趣，增强学习动力。

培养学习兴趣

鼓励学生在小组合作中交流探讨3的倍数问题，培养团队合作精神和积极的交流态度。

合作学习态度

通过解决与3的倍数相关的实际问题，让学生体验成功，从而建立学习数学的自信心。

树立自信心

教学内容安排

03

3的倍数的性质

一个数如果其各位数字之和能被3整除，那么这个数也是3的倍数，例如123。

可被3整除的特征

3的倍数的奇偶性不固定，可以是奇数也可以是偶数，例如6和9都是3的倍数且为偶数。

3的倍数与奇偶性

3的倍数至少有3作为其因数，这意味着它们可以被3整除，如9、12、15等。

3的倍数的因数

01

02

03

3的倍数的判定

3的倍数是指可以被3整除的整数，其特征是各位数字之和能被3整除。

定义与性质

01

通过实际除法运算，若一个数除以3后余数为0，则该数是3的倍数。

除法判定法

02

将一个数的各个位上的数字相加，若和为3的倍数，则原数也是3的倍数。

数字和判定法

03

3的倍数的应用

在超市购物时，顾客常将商品数量凑成3的倍数以享受折扣，体现了3的倍数的实际应用。

日常生活中的应用

在解决数学问题时，利用3的倍数的特性可以简化计算，例如在因式分解中寻找公因数。

数学问题解决

在编程算法中，3的倍数可用于循环控制，如每隔两个元素执行一次操作，提高代码效率。

编程中的应用

教学方法与手段

04

启发式教学

通过提出与3的倍数相关的问题，激发学生思考，引导他们自主发现规律和概念。

问题引导法

组织小组讨论，让学生在交流中互相启发，共同探讨3的倍数的性质和应用。

小组合作讨论

设计以3的倍数为主题的探究活动，让学生通过实践操作，如制作倍数表，来加深理解。

探究学习活动

实例演示法

通过展示如苹果、橘子等物品，直观地教授学生如何通过物品数量来识别3的倍数。

使用具体物品进行演示

01

利用数字卡片，通过排列组合的方式，让学生直观感受3的倍数的规律性。

借助数字卡片

02

设计数学游戏，如“跳房子”游戏，让学生在游戏中跳到3的倍数的格子，增强记忆。

互动游戏

03

互动式学习

通过小组讨论和合作解决问题，学生可以互相学习，共同掌握3的倍数的规律。

小组合作学习

01

02

设计数学游戏，如“3的倍数接龙”，让学生在游戏中学习3的倍数，提高学习兴趣。

游戏化教学

03

学生扮演数学老师，向同伴解释3的倍数的概念，通过教学加深理解。

角色扮演

教学过程设计

05

导入新课

提出与学生生活相关的问题，如“为什么钟表每3小时报时一次？”引导学生思考3的倍数。

提出问题导向

03

简要回顾之前学习的倍数概念，为理解3的倍数打下基础。

回顾旧知识

02

通过讲述数学家的故事或数学趣题，激发学生对3的倍数学习的兴趣。

激发学生兴趣

01

讲解新知

通过实例，如3、6、9等，引导学生理解3的倍数的定义和基本特征。

01

引入3的倍数概念

通过数数游戏或列表格，让学生发现并总结3的