体会人物情感与写作方法学习.pdfVIP

学习目标：

1认识本课生字，理解的意

思。

2有感情地朗读课文。

3体会作者抓住人物的语言、动作和神态

进行细致描述的写作方法。

我会读：

zāoyùliánmǐnbǐngxīníngshì

遭遇不幸怜悯屏息凝视

háotáoduānxiángzhuǎnjīng

号啕大哭端详目不转睛

fǔdīngníngzhǔfù

俯下身来千叮咛万嘱咐

huǎngwù

恍然大悟

厉害遭遇不幸庄重严肃

怜悯屏息凝神俯下身来

千叮咛万嘱咐恍然大悟端详

巨大的不幸关切的目光号啕大哭

热情地对待目不转睛放声大哭

学：

再读课文，划出面对母亲的

不幸，卡罗纳表现的句子。

1、他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，

好像他自己也大病了一场似的。

2、卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他

一定是想起了往日的情景。那时候，母亲差不

多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身

来向他千叮咛万嘱咐。

3、卡罗纳翻开书，当他看到一副母亲拉着儿

子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌

子上号啕大哭。

4、卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光

里充满着无法形容的，那神情仿佛在说：

“你可以拥抱，我却再也不能了。”

思考

•但卡罗纳又是的，为什么？

•大家是怎么做的？你从中受到了什么

启发？

当卡罗纳……谁怎么做

１.当卡罗纳要来上学的前一天（老师就对大家说：“卡罗纳的母亲了，

这个的孩子遭到了巨大的不幸。他明天就要来上课，孩子们，要庄重严肃，热

情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”)

２.当面容灰白，非常伤心的卡罗纳走进学校时(我心里不由得泛起一阵同

情和怜悯，大家都屏息凝神。

）

３.当卡罗纳起以前和母亲一起的美好情景，放声大哭时

老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，的孩子！但你

（

要坚强！你的母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还

你的身边。孩子，你要坚强哟！”

）

老师暗示大家别管他，开

４.当卡罗纳看到母子插图号啕大哭时（

始上课。我本想跟他说几句话，但不知说什么才还，就把一只手放在他的肩上，脸贴在

他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”

大家围在他身边，谁都没有说话，知识用关切的目光默默地看着他。

５.放学时()

６.当“我”跑过去扑进母亲怀抱时

母亲把我推开，她目不转睛地望着卡罗纳。

()我恍然大悟，没去

拉母亲的手，却拉起了卡罗纳的手，和他一块儿回家去。

７.当“我”发现卡罗纳目光里充满无法形容的时(

爱

师我同妈

爱的奉献爱