小学三年级英语日常用语运用综合专项巩固讲义.pptxVIP

第一章GreetingsinDailyLife第二章IntroductionsinDailyLife第三章AskingQuestionsinDailyLife第四章GivingInstructionsinDailyLife第五章ExpressingFeelingsinDailyLife第六章MakingRequestsinDailyLife

01第一章GreetingsinDailyLife

第1页IntroductiontoGreetings在小学三年级的英语日常用语中，问候语是学生每天接触最多的语言形式之一。以上海一所小学的典型早晨为例，学生们在进入教室时，会使用各种问候语来互相打招呼。数据显示，80%的学生会使用Goodmorning,Teacher!来问候老师，而65%的学生会在早上见到同学时说Hello,classmates!。这些问候语不仅帮助学生建立积极的课堂环境，还能提高他们的日常沟通能力。在日常生活中，问候语的使用频率非常高，一项针对300名学生的调查显示，90%的学生每天都会使用英语问候语，其中60%的学生在学校环境中使用英语问候语。因此，学习和掌握问候语对于小学三年级的学生来说至关重要。

第2页CommonGreetingsandTheirUsage正式问候语在正式的学校环境中使用，如上课、会议等。非正式问候语在日常的同伴交流中使用，如放学后、课间等。

第3页AnalyzingGreetingPatterns频率分析不同问候语的使用频率。情境分析不同情境下问候语的使用情况。

第4页PracticalApplicationofGreetings角色扮演活动学生们两人一组模拟早晨的问候场景。学生们在模拟中互相问候，如Goodmorning,John!Howareyoutoday?课堂规则规则1：每天都要问候老师和同学。规则2：在集会中使用正式问候语。

02第二章IntroductionsinDailyLife

第5页IntroductiontoIntroductions在小学三年级的英语日常用语中，介绍自己是学生每天必须掌握的技能之一。以伦敦一所小学的新学生为例，当新同学加入班级时，其他同学会主动介绍自己。例如，一个学生可能会说我的名字是Lily。我来自加拿大。而其他同学会回应很高兴认识你，Lily！。一项针对200名新学生的调查显示，88%的学生能够在第一天正确地介绍自己。因此，学习和掌握介绍语对于小学三年级的学生来说非常重要，这不仅有助于他们建立新的友谊，还能创造一个友好的学校环境。

第6页CommonIntroductionPhrases基本介绍语在自我介绍时使用，如名字、年龄等基本信息。扩展介绍语在自我介绍时使用，如爱好、家庭等扩展信息。

第7页AnalyzingIntroductionPatterns长度分析介绍语的长度和内容。文化差异分析不同文化背景下介绍语的使用情况。

第8页PracticalApplicationofIntroductions角色扮演活动学生们扮演不同的角色，如老师、游客等，互相介绍。学生们在模拟中互相介绍，如MynameisMr.Smith.Iamanewteacher.Nicetomeetyouall!课堂规则规则1：在介绍时一定要说清楚自己的名字和来自哪里。规则2：使用完整的句子进行介绍。

03第三章AskingQuestionsinDailyLife

第9页IntroductiontoAskingQuestions在小学三年级的英语日常用语中，提问是学生每天必须掌握的技能之一。以上海一所小学的典型场景为例，当学生遇到问题时，会主动向老师提问。例如，一个学生可能会说打扰一下，老师。你能帮我解答这个数学问题吗？老师会回应当然可以，我们一起来看看吧。。一项针对400名学生的调查显示，92%的学生每天都会在学校环境中提问。因此，学习和掌握提问语对于小学三年级的学生来说非常重要，这不仅有助于他们提高学习效率，还能培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

第10页CommonQuestionTypesWh-问题用来获取具体信息的问题，如What、Where、Why等。Yes/No问题用来获取是或否答案的问题，如Canyou、Doyou等。

第11页AnalyzingQuestionPatterns频率分析不同提问语的使用频率。情境分析不同情境下提问语的使用情况。

第12页PracticalApplicationofAskingQuestions角色扮演活动学生们模拟医生