幼儿园小班音乐闪烁的小星星教案 (2).docxVIP

幼儿园小班音乐闪烁的小星星教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《幼儿园小班音乐闪烁的小星星教案》的设计紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的精神，旨在培养幼儿的音乐素养和审美情趣。在知识与技能维度，本课的核心概念是“音乐节奏”和“旋律感知”，关键技能包括模仿节奏、哼唱旋律和进行简单的音乐创作。这些内容要求幼儿能够通过听觉辨别音乐的节奏和旋律，并在模仿和创作中体现对音乐的理解和表达。

过程与方法维度上，本课倡导“体验式学习”和“合作学习”的方法，通过小组游戏、角色扮演等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。情感·态度·价值观维度上，本课旨在培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，激发他们的想象力和创造力，同时培养他们的合作意识和团队精神。

2.学情分析

针对小班幼儿的认知特点，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和游戏。在音乐方面，他们已经具备了一定的节奏感，但旋律感知能力相对较弱。在生活经验方面，他们可能对“小星星”这首歌曲有所了解，但对其背后的音乐元素和创作背景知之甚少。

针对这些学情，本课将设计一系列贴近幼儿生活经验的互动活动，如模仿星星闪烁的动作、用小手打节奏等，帮助他们更好地理解音乐节奏。同时，通过讲述小星星的故事，激发幼儿对音乐创作的兴趣，培养他们的想象力和创造力。在教学过程中，教师应关注不同层次幼儿的学习需求，对学习困难的学生进行个别辅导，确保每个幼儿都能在活动中得到充分的锻炼和成长。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助幼儿建立对音乐节奏和旋律的基本认知。幼儿将能够识记并理解“小星星”歌曲的旋律和节奏，能够通过听觉描述歌曲的基本特征，如快慢、高低等。他们还将学习如何通过简单的动作和声音模仿星星闪烁的效果。这些目标将通过游戏和互动活动来实现，确保幼儿在轻松愉快的氛围中自然地吸收知识。

2.能力目标

能力目标关注于幼儿在音乐活动中的实践能力。幼儿将学习如何通过身体动作和声音模仿音乐节奏，并尝试创作简单的旋律。他们还将学习如何与同伴合作，共同完成音乐表演。这些目标将通过小组活动和角色扮演来实现，旨在培养幼儿的协作能力和创造力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力，以及积极的生活态度。幼儿将通过参与音乐活动，体验音乐带来的快乐，并学会表达自己的情感。此外，他们还将学习尊重他人的创作，培养合作精神和团队意识。

4.科学思维目标

科学思维目标强调幼儿在音乐活动中的观察、分析和创造能力。幼儿将通过观察星星闪烁的现象，思考并尝试用音乐的方式表达。他们还将学习如何通过模仿和创作，发展自己的想象力和创造力。

5.科学评价目标

科学评价目标关注于幼儿对音乐活动的自我评价和反思能力。幼儿将学习如何评价自己的音乐表现，包括节奏的准确性、旋律的流畅性等。他们还将学习如何倾听同伴的表现，并提供建设性的反馈。这些目标将通过自我评价和同伴评价的活动来实现，培养幼儿的元认知能力和自我监控能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于培养幼儿对音乐节奏和旋律的感知能力，以及简单的音乐创作能力。重点内容包括引导幼儿通过听觉辨识“小星星”歌曲的节奏和旋律，并通过模仿和创造性的动作表达出来。此外，重点还在于通过小组合作，让幼儿体验音乐分享和合作的乐趣，培养他们的社交技能。

2.教学难点

教学的难点在于帮助幼儿理解和掌握音乐节奏的复杂性和旋律的连贯性。难点成因可能包括幼儿对抽象音乐概念的认知困难，以及将音乐节奏和旋律与实际动作相结合的实践挑战。为了突破这一难点，教师需要设计直观的教学活动，如使用简单的乐器或身体动作来辅助幼儿理解音乐节奏，并通过故事或游戏的方式引入旋律的概念，使抽象的音乐元素变得具体和易于理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含“小星星”歌曲节奏和旋律的PPT。

教具：准备星星形状的挂饰、手偶等。

音频视频资料：“小星星”歌曲的音频、视频。

任务单：设计互动式任务单，引导幼儿参与音乐创作。

评价表：准备幼儿音乐表现评价表。

学生准备：提前布置预习任务，准备画笔、彩纸等。

教学环境：布置温馨的音乐角，安排小组座位，准备黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

启发性情境的创设

为了激发幼儿对音乐学习的兴趣，教师首先带领幼儿进行一个简单的热身活动。在活动室中央，教师播放轻柔的背景音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作。随着音乐的结束，教师提问：“小朋友们，刚刚我们听了什么音乐？你们觉得音乐是什么？”

认知冲突情境的引入

教师接着展示一幅画，画中是一只小星星在夜空中闪烁。教师提问：“小朋友们，你们知道为什么星星会闪烁吗？”孩子们可能会给出一些猜测，如“因为星星会眨眼”、“因