二上数学探索活动的倍数的特征公开课教案（2025—2026学年）.docxVIP

二上数学探索活动的倍数的特征公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对小学二年级数学课程中的“倍数的特征”展开，依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的相关要求，旨在帮助学生理解倍数的概念，掌握倍数的基本特征，并能够运用这些特征进行简单的倍数判断。在单元乃至整个课程体系中，本节课内容是学生认识数的基本属性之一，是后续学习分数、比和比例等概念的基础。核心概念包括倍数、因数、倍数关系等，关键技能是识别和判断倍数。

二、学情分析

二年级学生对数的概念已有初步了解，但尚未形成系统认识。他们具备一定的观察能力和简单的比较能力，对生活中的数字有一定敏感度。然而，学生在认识倍数时可能存在混淆倍数与除法的关系、难以理解倍数的概念等困难。因此，教学设计需从学生的生活经验出发，以生动有趣的方式引入倍数的概念，并引导学生通过实际操作和思考，逐步建立对倍数特征的理解。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1）理解倍数的概念，知道倍数是整数之间的关系；2）掌握倍数的基本特征，能够识别和判断倍数；3）培养观察、比较和逻辑推理的能力。针对学情，教学策略将采用直观演示、小组合作、游戏活动等多种形式，激发学生的学习兴趣，并通过层层递进的问题设计，帮助学生逐步掌握倍数的特征。同时，注重评价与反馈，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标：说出什么是倍数，能够识别和列举一个数的倍数。

2.能力目标：设计倍数关系图，通过实际操作和比较，判断两个数之间的倍数关系。

3.情感态度与价值观目标：在活动中体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和探索精神。

4.科学思维目标：通过观察、比较和分析，发展逻辑推理和抽象思维能力。

5.科学评价目标：运用倍数的特征进行简单的数学问题解决，评价自己的解题过程是否合理。

三、教学重难点

教学重点在于理解倍数的概念和特征，难点在于学生如何通过实际操作和比较识别倍数关系，并能够应用这些特征解决简单的数学问题。难点形成的原因在于学生对抽象概念的认知和理解需要通过具体实例和操作来辅助，因此需要设计丰富的教学活动帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含倍数概念、特征和例题的多媒体课件，准备图表和模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需要预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，我将设计黑板板书框架，并安排小组座位，以促进合作学习。这些准备将帮助学生更好地理解和掌握倍数的特征。

五、教学过程

导入

为了激发学生的学习兴趣，我将以一个简单的游戏作为导入环节。

教师活动：

1.准备一个“倍数猜猜看”的游戏，展示一张包含数字序列的卡片。

2.询问学生是否知道什么是倍数，并简要介绍倍数的概念。

3.提问：“谁能告诉我，5的倍数有哪些？”

学生活动：

1.学生积极思考并回答。

2.教师总结并强调倍数的定义。

新授

任务一：认识倍数

教学目标：

学生能够说出什么是倍数。

学生能够识别和列举一个数的倍数。

活动方案：

1.情境导入：通过展示一组动物图片，引导学生思考“哪些动物的数量是相同的？”

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论并分享他们观察到的倍数现象。

3.展示与分享：每个小组选择一个倍数现象进行展示，其他小组进行评价。

4.教师讲解：讲解倍数的定义和特征，并通过实例进行说明。

教师活动：

1.展示动物图片，引导学生观察并提问。

2.观察学生讨论情况，给予适当的引导和反馈。

3.鼓励学生展示和分享，给予评价和肯定。

4.讲解倍数的定义和特征，举例说明。

学生活动：

1.观察动物图片，思考并回答问题。

2.小组讨论，分享观察到的倍数现象。

3.展示和分享倍数现象，参与评价。

4.听讲并理解倍数的定义和特征。

即时评价标准：

学生能够正确说出倍数的定义。

学生能够正确列举一个数的倍数。

学生能够积极参与讨论和分享。

任务二：倍数的特征

教学目标：

学生能够理解倍数的特征。

学生能够运用倍数的特征进行简单的倍数判断。

活动方案：

1.实例分析：展示一组数字，引导学生分析这些数字之间的倍数关系。

2.小组探究：将学生分成小组，探究倍数的特征，并记录下来。

3.展示与分享：每个小组选择一个特征进行展示，其他小组进行评价。

4.教师总结：总结倍数的特征，并通过实例进行说明。

教师活动：

1.展示数字，引导学生分析倍数关系。

2.观察学生探究情况，给予适当的引导和反馈。

3.鼓励学生展示和分享，给予评价和肯定。

4.总结倍数的特征，举例说明。

学生活动：

1.分析数字之间的倍数关系。

2.小组探究倍数的特征，记录下来。

3.展示和分享倍数特征，参与评价。

4.听讲并理解倍数的特征。