小学数学应用题综合训练题库汇总.docxVIP

小学数学应用题综合训练：从基础到拔高，培养解题思维与实战能力

在小学数学的学习旅程中，应用题无疑是一块重要的基石，它不仅考察孩子们对数学知识的掌握程度，更考验其理解能力、逻辑思维能力以及将数学与实际生活联系起来的能力。一套系统且全面的应用题训练题库，辅以科学的训练方法，能够有效帮助孩子们攻克这一难关，实现数学思维的跃升。本文将梳理小学数学阶段常见的应用题类型，并提供相应的训练思路与典型例题解析，旨在为孩子们构建一个循序渐进、融会贯通的训练体系。

一、应用题的核心价值：不止于“解题”

应用题的训练，远不止于让孩子学会列式计算、得出答案。其更深层次的价值在于：

1.提升阅读理解能力：准确理解题目表述的含义，抓住关键信息，是解决应用题的前提。

2.培养逻辑分析能力：从复杂的文字中梳理出已知条件、未知量以及它们之间的数量关系，需要清晰的逻辑链条。

3.锻炼模型思想：将实际问题抽象为数学模型，是数学应用的核心，也是后续更高级数学学习的基础。

4.强化解决问题的策略：面对不同类型的问题，学会选择合适的方法，如画图、列表、假设、转化等。

5.激发数学学习兴趣：当孩子发现数学能够解决生活中的实际问题时，学习的内驱力会大大增强。

二、常见应用题类型与典型例题解析

以下将按照小学数学学习的进度和难度，分类整理常见的应用题类型，并提供典型例题及简要的解题思路点拨，供孩子们在训练时参考。

（一）基础运算类应用题

这类题目直接考察加减乘除四则运算的意义和应用，是所有复杂应用题的基础。

1.加法应用题

*求总数：已知部分量，求它们的总和。

*例：小红有5个苹果，小明有3个苹果，两人一共有多少个苹果？

*思路点拨：明确“一共”表示将两部分合起来，用加法。

*求比一个数多几的数：已知一个数，求比它多几的数是多少。

*例：一班有学生30人，二班比一班多5人，二班有多少人？

*思路点拨：“比一班多5人”，即二班人数=一班人数+5。

2.减法应用题

*求剩余：已知总量和其中一部分，求另一部分。

*例：妈妈买了10个橘子，小明吃了4个，还剩多少个？

*思路点拨：从总数中去掉一部分，求剩下的部分，用减法。

*求两数相差多少：比较两个数量，求它们的差。

*例：小红身高120厘米，小华身高110厘米，小红比小华高多少厘米？

*思路点拨：“高多少”就是求两者的差距，用大数减小数。

*求比一个数少几的数：已知一个数，求比它少几的数是多少。

*例：草地上有15只白羊，黑羊比白羊少6只，黑羊有多少只？

*思路点拨：“比白羊少6只”，即黑羊只数=白羊只数-6。

3.乘法应用题

*求几个相同加数的和：（即倍数问题中的“求一个数的几倍是多少”的基础）

*例：每盘有6个桃子，有4盘，一共有多少个桃子？

*思路点拨：4个6相加，用乘法6×4更简便。

*求一个数的几倍是多少：

*例：小明有5支铅笔，小红的铅笔数是小明的3倍，小红有多少支铅笔？

*思路点拨：“3倍”即3个5，用乘法5×3。

4.除法应用题

*平均分（包含除）：把一个数平均分成几份，求每份是多少。

*例：把12块糖平均分给3个小朋友，每个小朋友分几块？

*思路点拨：“平均分成3份”，求每份数量，用除法12÷3。

*包含除（每几个一份）：求一个数里包含几个另一个数。

*例：有18个苹果，每6个装一盘，可以装几盘？

*思路点拨：求18里有几个6，用除法18÷6。

*求一个数是另一个数的几倍：

*例：动物园里有8只猴子，4只熊猫，猴子的只数是熊猫的几倍？

*思路点拨：求8是4的几倍，即8里有几个4，用除法8÷4。

（二）典型专题类应用题

在掌握了基础运算之后，一些具有特定结构和解题方法的典型应用题会逐步出现。

1.倍数问题（已部分融入基础乘法除法，此处侧重稍复杂关系）

*例：果园里有桃树20棵，梨树的棵数是桃树的2倍，苹果树比梨树多15棵，苹果树有多少棵？

*思路点拨：先根据桃树棵数求出梨树棵数（倍数关系），再根据梨树棵数求出苹果树棵数（比多关系）。

2.行程问题（基础）

*相遇问题（简单）：两人或物体从两地出发相向而行。

*例：小明和小红同时从相距100米的两地相向走来，小明每分钟走6米，小红每分钟走4米，几分钟后两人相遇？

*思路点拨：相遇时间=总路程÷速度和（两人速度相加）。

*追及问题（简单）：两人或物体同向而行，速度快的追速度慢的。

*例：小刚在小华前面10米，小刚每分钟走5米，小华每分钟走7米，小华几分钟能追上小刚？

*思路点拨：