高中地理新教材湘教版必修一教学设计5-2土壤的形成.docVIP

5.2土壤的形成（第1课时）教学设计

一、课标要求及解读

课标内容要求：通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。

课标解读：

学习内容为土壤的主要形成因素，土壤是地表具有肥力的能够生长植物的疏松层，土壤形成因素包括成土母质、地形、气候、生物、时间、人类活动。

行为动词是“说明”，属于认知水平分类中的理解水平，需要学生对六大成土因素对土壤形成的影响与作用，能够用自己的语言表达清楚。前置限定为“野外观察或运用土壤标本”，野外观察可以让学生去野外采样，与当地自然环境结合，或者将土样带回室内分析。考虑到新冠疫情因素的影响，带领学生到野外进行实地观察的教学活动实现不了，故而采取老师在备课时带领学习小组四位同学到株洲九郎山野外观察并采集土壤样本的形式，并利用网络资源选取相关的视频图片资料呈现，给学生留下直观、生动的印象，化抽象为具体；设置“滴水触摸研磨”活动，增强学生的体验感，引导学生从形态、质地、颜色、结构等方面认识土壤，结合土壤标本采集地的地理环境，说明土壤的形成因素。

二、教材分析与解读

本节为湘教版必修一教材第五章第二节第一课时，前面地形地貌、水循环、大气、植被等知识已经学习，且有一定的基础认知。本部分教材内容主要是成土因素，包含一个探究“寻乌古民居与富硒土壤”，正文介绍土壤的概念、六大成土因素（空间因素——成土母质、气候、生物、地形；时间因素与成熟度；人为因素——人类活动）、一幅图片《土壤与其他自然地理要素的关系示意》涉及基岩、降水、地表径流、裂隙、有机残留物、土壤微生物等，四个阅读“成土母质的粒度与化学成分”、“温度与土壤有机质”、“生物与土壤有机质”、“人类活动与土壤”，一个活动，侧重一般性与特殊性的讲解，如热带、寒带与中纬度对比；河口三角洲冲积土、高原寒漠土、江南丘陵土壤之间土壤发育成熟度的对比。

教材通过探究活动表达地对人的重要性、人对地的利用，借此调动学生思考“土壤为什么能形成”，引出本节课题，调动学生学习土壤的兴趣和积极性。通过《土壤与其他自然地理要素的关系示意》图重点呈现各要素在土壤形成中的作用，信息量较大，需要老师引导学生分析，这幅图要重点分析。四个阅读材料是分别讲解成土母质、气候、生物、人类活动等因素对土壤的影响，可以利用教材内容，让学生自学，并获得相应结论。活动部分估计课堂教学时间不够，需要调整到课后由学生完成。

所以，在课标要求的指导下，教学过程的设计围绕成土因素组织，重点利用好教材给出的阅读材料和活动问题，借助信息技术手段，课堂上展示土壤样本，让学生近距离观察土壤，实现不能去野外但也能观察的效果，呈现直观生动的图片和视频、微课等教学资源。

土壤的观察与组成可以借鉴人教版教材中对观察土壤的方法，从颜色、质地、气泡、干湿度等方面观察土壤。“观察家乡的土壤”具有一定可行性，所以将其转化为备课前的学习小组野外观察和采集土样的活动。课堂上采取老师提供土壤样本、学生触摸观察的方法开展活动，调动学生积极性。大尺度上看，土壤形成的主要影响因素是成土母质、地形、气候、生物、时间五大因素，小尺度上主要是人类活动对土壤培育和土壤利用的影响。

三、学情分析

学习起点分析：

借助问卷星调查问卷的设计，获得关于学生的学情分析情况。根据问卷星调查问卷的结果，表明高一学生具备一定的学习基础，有一定的起点，但是对外力作用对地表形态的影响部分理解不是很到位，如风力和流水对地貌的作用，如植被的生长与分布的影响因素等知识

掌握不是很到位。所以在讲授土壤形成的五大自然成土因素时，要特别注意风化作用、气候因素、地形因素等是如何影响土壤形成的。对于相对陌生的成土母质这一知识点，需要教师更多的引导和讲解。通过教材前几章内容的学习，学生对影响土壤的地形、气候、植被等因素进行了相关的学习，具备一定的学习基础，学习成土因素需要学生综合各个要素，用综合思维理解成土的过程，本节课利用“滴水触摸研磨”和视频资料，帮助学生直观、生动认识土壤。

学生认知结构分析：

作为刚进入高中的学生，他们缺乏实地考察的经验和能力，且尚未具备观察土壤样本的方法，所以在教学过程中通过创设体验的真实情境，引导学生逐渐得出认识土壤的方法，调动学生观看视频的积极性，结合教材文本和老师讲解，注重综合思维、地理实践力的培育。

学习态度与方法分析：

高一学生已完成大半学期的学习，逐渐适应高中的学习，但容易分心，注意力不集中，所以要最大程度发挥他们的好奇心和学习主动性，教学过程必须创设生动有趣的情境，明确问题，带着问题引导学生思考问题、分析问题、解决问题。

四、学习目标

通过“滴水触摸研磨”具体土壤样本，引导学生说出土壤的颜色、质地、干湿度等特点，说出土壤的概组成，理解土壤的概念。

通过观看相关的视频和图片资料，问题驱动学生学会提取信息，并能举例说明土壤形成的主要因素及其具体作用