《锦瑟》课件+2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册.pptxVIP

，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，。

，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，。;李商隐（约813年-约858年），晚唐著名诗人，字，号，又号。

李商隐是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻意追求诗美的诗人。他擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，和合称“小李杜”，与

合称为“温李”。其诗构思新奇，风格秾秾(nóng)丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，

广为传诵。但部分诗歌过于隐晦迷离，难于索解，有

“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。;锦瑟;;活动1：请大声朗读诗歌2遍，读准字音和节奏，然后从诗中找出表明主要内容的关键词和诗人情感的词。;活动2：再读诗歌，结合注释正确理解诗歌的内容，梳理出诗歌情感。;颔联：庄生晓梦迷蝴蝶，;颈联：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。;如此哀怨怅恨的情怀哪里是现在回忆才感到的啊，在当时就已经令人惘然无措了。既然此等情怀在当时就如此，那么今朝追忆此情又会惹起怎样的怅恨，怎样的哀怨，怎样的苦痛呢？;任务二：析手法，知用意;任务二：析手法，知用意;活动3：最后一联运用了什么手法？在全诗中有什么作用？请作简要分析。;诗歌小结;任务三：探主旨，悟原因;任务三：探主旨，悟原因;原因如下：

用典精妙难测：诗中“庄生梦蝶”“望帝啼鹃”等典故时空跳跃，象征意韵丰富，难确指具体指向。

意境朦胧多解：意象组合如“沧海月明珠有泪”等，营造朦胧深远意境，不同读者易有不同感悟。

诗人经历复杂：李商隐深陷党争、情感丰富，晚年作此诗，身世、爱情、政治等多重感慨交融，非单一主旨能概括。;《锦瑟》是李商隐晚年对往昔美好生活的无限眷恋和怀念，以及不可名状的惆怅之情。作品以锦瑟起兴，用典精妙，意境朦胧，情感深沉。;1.下面赏析不当的一项是（??）

A.首联中的“五十弦”并非实指，作者只是运用了比兴手法，借锦瑟的弦之多来遣词达意而已。

B.颔联写诗人自己曾有过像庄周梦蝶那样美好的追求，可如今只能把自己的爱心像望帝那样托付给杜鹃。

C.颈联“蓝田日暖”和“沧海月明”对仗，造成强烈的对比。诗人以为阴阳冷暖、美玉明珠，虽然境界不同，但怅恨是一样的。

D.《锦瑟》是李商隐代表作，最负盛名，诗题“锦瑟”是用起句的头两个字，全篇是一首咏物诗。;2.下面是对诗中运用的典故的分析，有误的一项是（??）

A.“庄周晓梦迷蝴蝶”,庄周梦蝶,醒来以后,自己依然是自己，可蝴蝶却不知何往。“迷”是痴迷意思。这个典故表达了诗人对美好境界的痴迷。

B.“望帝春心托杜鹃”，古代杜宇，国亡身死，魂化杜鹃，啼声凄婉。此典故表达了诗人如杜鹃送春归般的哀怨之情。

C.“沧海月明珠有泪”,明月之夜,沧海之间,鲛人泣泪,颗颗成珠。珠似水中月，月本天上明珠。此典故表达了诗人凄寒孤寂而又十分感伤的情怀。

D.“蓝田日暖玉生烟”，蓝田，产玉之山。在阳光的照耀下，蕴藏于其中的玉气冉冉上升，远察如在，近观却无。此典故表达了对美好事物的渺茫难即的惋惜之情。;（1）李商隐的《锦瑟》中，直接表达自己的无限怅惘的句子是“____________，_________”。

（2）李商隐在《锦瑟》中借用诗经六义之“兴”，以物引起对华年往事的追忆的句子是：_______，_______。