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分数的意义教案

作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依

据，有着重要的地位。那么家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小

编为家整理的分数的意义教案，欢迎阅读，希望家能够喜欢。

分数的意义教案1

教具准备

投影。

教学过程

（一）导入

分数的意义和性质这个单元的知识我们已经学习完了，今天这节课我

们共同来复习一下这个单元的知识。

（二）教学实施

1.引导学生归纳、梳理知识点。

提问：回忆这个单元我们主要学习了哪几部分知识？每部分又有哪些

主要概念？这些概念之间有什么联系？你能试着归纳出来吗？

学生自己试着归纳，然后请学生汇报发言，集体补充。

老师随着学生的汇报，进行板书。

分数的意义

分数的意义

分数与除法的关系：a^b=(b#0)

真分数

真分数和假分数

假分数带分数

约分最公因数

分数的基本性质的

通分最公倍数

①同分母分数

分数小的比较②同分子分数

③分子、分母都不同的分数

分数化成小数

分数和小数的互化

小数化成分数

2.应用知识练习。

(1)完成教材第101页的第1题。

先独立完成填空，集体订正。

然后讨论：分数意义是什么？分数单位是什么？分数和除法有什么关

系？

（2）完成教材第101页的第2题。

让学生先将这7个分数分类，再说一说分类的依据，每一类分别是什

么分数，它们之间有什么关系。

（3）完成教材第101页的第3题。

学生先独立完成，然后说说比较分数的小有几种情况，怎样分别比

较分数的小。

（4）完成教材第101页的第4题。

先让学生说一说分数化成小数和小数化成分数的方法，再完成题目给

出的分数与小数的互化练习。

提问：互化时要注意什么？

（四）思维训练

1.分数是真分数，而且可以化成有限小数，x最是几？

2.一个分数，分子和分母的和是43,如果分母加上17,这个分数

就可以化简成言，这个分数是（）。

3.一个最简分数，把它的分子扩2倍，而分母缩小到原来的后，

正好等于，这个分数原来是（）。

（五）课堂

通过本节课的学习，我们对分数的意义、真分数和假分数、分数的基

本性质、约分、通分、分数和小数的互化等概念更加清楚。同时，进一步

明确了这些概念之间的内在联系，并能灵活应用这些概念解决问题。

教学目标

1.通过复习，帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。

2.培养学生归纳、知识的能力，掌握和复习知识的方法。

3.培养学生自觉复习的习惯。

重难

归纳、本单元的知识。

分数的意义教案2

教学内容：

苏教版《义务教育教科书♦数学》五年级下册第52页例1及相应的练

习。

教学目标：

1.学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，能结合单位力”描述具体分

数的意义。

2.学生经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义，培养学生

初步的观察、比较、分析、综合、抽象、概括等能力。

3.学生在用分数描述和解释生活现象的过程中，体会分数与生活的密

切联系，增强合作交流的意识以及学好数学的信心。

教学重