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北京中考：语文重点基础知识点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

字词积累

1.字词读音

在中考里，字词读音是基础中的基础。像“莘莘学子”的“莘莘（shēnshēn）”，很多同学会误读成“xīn”；“锲而不舍”的“锲（qiè）”，常有人读成“qì”。平时学习要多留意这些容易读错的字词，把课本里的生字词、课下注释中的字词读音都掌握好。可以准备一个小本子，把易错读音记录下来，随时拿出来看看，加强记忆。

2.字词书写

书写正确也是很关键的。“烦躁”不能写成“烦燥”，“诀别”不能写成“决别”。对于形似字，比如“籍”和“藉”，“书籍”的“籍”是竹字头，和书本有关；“狼藉”的“藉”是草字头，有杂乱的意思。要理解每个字的含义，这样就能减少书写错误。平时做作业、考试的时候，养成认真书写的习惯，一笔一划把字写对、写工整。

3.词语释义及运用

不仅要认识字词，还要理解它们的意思并且会运用。比如“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽，也可以用来形容春天的花朵竞相开放的样子。在写作中，如果能准确运用词语，就能让文章更生动。我们可以通过阅读优秀的文章，积累一些好词好句，学习作者是如何运用词语的。同时，做一些词语运用的练习题，判断词语在句子中使用是否恰当，提高对词语的运用能力。

语法知识

1.词性

词性有实词和虚词之分。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。像“桌子”是名词，“跑”是动词，“美丽”是形容词。虚词有副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。“很”是副词，“在”是介词。了解词性有助于我们分析句子结构。比如“他迅速地跑了”，“迅速”是形容词，“地”是助词，表明“迅速”用来修饰“跑”这个动词。

2.句子成分

一个完整的句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。主语是句子陈述的对象，谓语表示主语发出的动作或状态，宾语是动作的对象。例如“我喜欢读书”，“我”是主语，“喜欢”是谓语，“读书”是宾语。定语用来修饰主语或宾语，状语修饰谓语，补语补充说明谓语。“可爱的孩子开心地笑了”，“可爱的”是定语修饰“孩子”，“开心地”是状语修饰“笑”。掌握句子成分，我们就能更好地理解句子的意思，也有助于修改病句。

3.病句类型及修改

常见的病句类型有搭配不当、成分残缺、语序不当、重复啰嗦等。比如“他的写作水平明显改进了”，这是搭配不当，“水平”应该和“提高”搭配，应改为“他的写作水平明显提高了”。“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这是成分残缺，“通过”和“使”同时使用，造成句子没有主语，应删去“通过”或“使”。修改病句的时候，要先找出病因，然后根据病因进行修改。可以多做一些病句修改的练习，提高自己识别和修改病句的能力。

修辞方法

1.比喻

比喻就是打比方，把一个事物比作另一个事物。比如“弯弯的小河像一条彩带飘向远方”，把“小河”比作“彩带”，让小河的样子更形象。比喻分为明喻、暗喻和借喻。明喻的标志词有“像、好像、仿佛”等，暗喻的标志词是“是、成了”等，借喻直接用喻体代替本体。在写作中运用比喻，可以让文章更生动有趣。

2.拟人

拟人是把事物当作人来写，赋予它们人的情感、动作、行为。“花儿在风中微笑”，把“花儿”当作人，让花儿有了“微笑”的动作。拟人能增强文章的感染力，让读者更容易产生共鸣。我们在描写自然景物的时候，可以多运用拟人手法，让景物变得更鲜活。

3.排比

排比是把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的短语或句子排列在一起。比如“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”。排比可以增强语势，表达强烈的情感。在议论文中运用排比，可以让论述更有说服力。

4.夸张

夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，把瀑布的高度夸大，突出了瀑布的雄伟壮观。夸张能给人留下深刻的印象，让读者更能感受到作者想要表达的情感。

文学常识

1.古代文学常识

要了解古代的一些著名作家和他们的作品。比如孔子，他是儒家学派的创始人，《论语》是记录他及其弟子言行的一部书。还有李白，他被称为“诗仙”，他的诗歌风格豪放飘逸，代表作有《将进酒》《蜀道难》等。杜甫被称为“诗圣”，他的诗反映社会现实，风格沉郁顿挫，《茅屋为秋风所破歌》《春望》等都是他的经典之作。我们要记住这些作家的朝代、代表作、文学流派等信息，对于理解他们的作品很有帮助。

2.现代文学常识

现代文学也有很多优秀的作家。鲁迅是中国现代文学的奠基人