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陕西汉中高三语文12月测试试卷详解

时光荏苒，高三的学子们已在紧张的复习备考中迈入了12月。此时的每一次测试，都是对前期复习效果的检验，更是对后续复习方向的指引。本次陕西汉中高三语文12月测试，旨在全面考查学生对语文基础知识的掌握程度、阅读分析能力、语言表达能力及思辨能力。本文将对本次测试试卷进行一番细致的剖析，希望能为同学们提供有益的参考，助力大家在接下来的复习中有的放矢，更上层楼。

一、试卷整体评价

本次12月测试试卷严格遵循高考语文命题的指导思想与基本原则，在题型设置、考点分布、难度梯度上均力求贴近高考真题。试卷注重考查学生的核心素养，既强调基础知识的积累，也突出对学生分析问题、解决问题能力的检验。整体而言，试卷结构稳定，覆盖面广，区分度较为合理，能够比较真实地反映出学生当前的语文水平，对于一轮复习的查漏补缺具有重要意义。

二、各题型考点分析与解题思路

（一）现代文阅读

现代文阅读依旧是试卷的“重头戏”，包括论述类文本阅读、实用类文本阅读（或非连续性文本阅读）以及文学类文本阅读三个部分。

1.论述类文本阅读：

*考点聚焦：本题型通常选取社会科学类或自然科学类的论说文段，重点考查学生理解文中重要概念、重要句子的含义，筛选并整合文中信息，分析文章结构、把握文章思路，归纳内容要点、概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度等能力。本次测试的论述类文本，选材可能涉及文化传承、科技发展、社会热点等具有时代性与思辨性的话题，文本结构相对清晰，论证逻辑较为严密。

*解题思路：解答此类题目，首先应通读全文，整体感知文章大意，把握中心论点和分论点。其次，要审清题干，明确题目要求，带着问题回到原文，进行精准的信息定位。在比对信息时，要特别注意选项与原文在表述上的细微差别，警惕偷换概念、以偏概全、无中生有、强加因果等设错方式。对于涉及论证分析的题目，要关注论据的类型、论证的方法（举例、道理论证、对比、比喻等）以及段落间的逻辑关系。

2.实用类文本阅读（非连续性文本）：

*考点聚焦：此题型多选取多则相关材料，可能包括新闻报道、调查报告、评论、图表等，考查学生快速阅读、筛选整合信息、分析概括多个文本内容及异同点、评价文本的主要观点和基本倾向等能力。其特点是信息量大，综合性强，与现实生活联系紧密。

*解题思路：面对非连续性文本，首先要快速浏览所有材料（包括标题、图表、出处等），初步了解各材料的核心话题和主要内容。然后，根据题目要求，分别从不同材料中寻找对应信息，进行比较、分析和概括。对于图表类材料，要注意表头、数据、标注等关键信息，准确理解图表所反映的现象或规律。解答时，要注意答案的全面性和准确性，避免遗漏重要信息。

3.文学类文本阅读：

*考点聚焦：文学类文本通常为散文或小说，主要考查学生对作品思想内容、艺术特色的分析与鉴赏能力。具体包括分析人物形象、把握故事情节、理解环境描写的作用、品味重要语言的含义及表达效果、探究作品主题及作者的情感态度等。本次测试的文学类文本，在选材上可能更注重人文内涵与情感体验，语言富有表现力。

*解题思路：阅读文学类文本，要沉潜其中，感受作品的意境和情感。分析人物形象，需从人物的言行、心理、他人评价及环境烘托等多方面入手；把握情节，要注意情节的发展脉络、高潮、结局及其对人物和主题的作用；理解环境，要区分自然环境与社会环境，分析其对渲染气氛、衬托人物、推动情节、揭示主题的作用。品味语言时，要关注关键词句、修辞手法及语言风格。探究题则需立足文本，结合自身体验，进行合理阐释。

（二）古诗文阅读

古诗文阅读是语文高考的难点，也是区分度较高的部分，主要包括文言文阅读和古代诗歌鉴赏。

1.文言文阅读：

*考点聚焦：文言文阅读重点考查学生理解常见文言实词在文中的含义、理解常见文言虚词在文中的意义和用法、理解与现代汉语不同的句式和用法、翻译文中的句子、筛选文中的信息、归纳内容要点、概括中心意思、分析概括作者在文中的观点态度等能力。选材多为史传类文本，人物形象鲜明，叙事性强。

*解题思路：解答文言文阅读题，首先要借助注释，疏通文意，了解文章大意和主要人物事件。对于实词、虚词的理解，要注重积累，同时结合语境进行推断。翻译句子是重中之重，要坚持“直译为主，意译为辅”的原则，注意落实重点字词，调整特殊句式，使译文通顺达意。分析概括题要注意选项与原文的比对，防止曲解文意、无中生有或张冠李戴。

2.古代诗歌鉴赏：

*考点聚焦：古代诗歌鉴赏主要考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧，评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。所选诗歌多为古典诗词中的经典之作，或写景抒情，或咏史怀古，或边塞征战，情感真挚，意境深远。

*解题思路：鉴赏诗歌，首先要“读懂”，包括理解诗意、把握情