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小学五年级作文教学指导：点亮童心，书写真我

亲爱的同学们，当你们拿起笔，是否有时会感到一丝迷茫：该写些什么？怎么写才能让文字像活过来一样，吸引别人的目光？作为一名与文字打了多年交道的“老作者”，我想与大家分享一些写作的心得与方法，希望能帮助你们打开写作的大门，让你们的笔尖流淌出属于自己的精彩。

一、写作，从“我”出发——素材的积累与选择

很多同学觉得写作难，首先难在“无米下锅”。其实，生活就是一个取之不尽、用之不竭的素材宝库，而“我”，就是这个宝库中最独特的那把钥匙。

1.擦亮双眼，观察生活点滴：写作的源泉在于生活。每天上学路上的风景变化，课堂上老师一个有趣的表情，同学间一次小小的争执与和解，甚至是餐桌上一道特别的菜，家里宠物一个可爱的举动……这些看似平常的小事，都可能成为写作的好素材。关键在于，你是否用心去观察了。比如，同样是写“秋天”，有人只看到“叶子黄了”，而用心的同学会发现“枫叶像一团团燃烧的小火苗，在秋风中摇曳，偶尔飘落几片，像给大地铺上了红地毯”，还会闻到“桂花那甜丝丝、沁人心脾的香气，让整个秋天都变得温柔起来”。

2.倾听内心，捕捉真情实感：作文不是无情物。好的文章一定是饱含情感的。当你开心时，是什么让你笑逐颜开？当你难过时，又是什么触动了你的心弦？当你对一件事感到好奇、疑惑、甚至愤怒时，把这些真实的感受记录下来。比如，写“我的第一次尝试”，如果你写的是第一次骑自行车，不要只写“我学会了骑自行车”，更要写出学骑车过程中的紧张、摔倒时的疼痛与沮丧、以及最终成功骑行时的喜悦与自豪。这些真实的情感最能打动读者。

3.广泛阅读，汲取文字养分：“读书破万卷，下笔如有神。”阅读是写作最好的老师。在阅读中，我们可以学习别人是如何选材、如何描写、如何表达情感的。当你读到优美的句子，可以摘抄下来，细细品味；当你读到精彩的故事，可以思考作者是如何构思情节的。但要记住，阅读不是为了抄袭，而是为了借鉴和启发，最终形成自己的风格。

选材小窍门：选择你最熟悉、最有感触、最想告诉别人的事情来写。哪怕是一件微不足道的小事，只要你有独特的感受和发现，就能写出好文章。

二、构思立意，让文章“立”起来——骨架的搭建

有了好的素材，就像厨师有了新鲜的食材，接下来就要考虑如何“烹饪”了。这就是构思立意的过程，它决定了文章的“骨架”是否坚实，中心是否明确。

1.明确中心，一文一事一主题：一篇作文，最好只围绕一个中心意思来写。比如写“我的好朋友”，你可以选择通过一两件具体的事情来表现他/她乐于助人的品质，或者他/她的诚实守信。不要试图在一篇短文中把好朋友所有的优点都写出来，那样反而会显得杂乱无章，重点不突出。

2.围绕中心，筛选素材：不是所有你想到的素材都要写进作文里。要围绕你确定的中心思想，对素材进行筛选。那些最能体现中心、最生动、最有代表性的素材，才是我们需要的“精华”。比如，你想表现妈妈的爱，那么“妈妈冒雨送我去医院”可能就比“妈妈每天给我做饭”更有冲击力（当然，后者如果写出细节也很感人）。

3.列个提纲，思路更清晰：在动笔之前，不妨学着列一个简单的提纲。比如，打算先写什么，再写什么，最后写什么。哪些内容详写，哪些内容略写。提纲就像航海图，能帮助我们在写作的海洋中不至于迷失方向。例如：

*题目：一件令我感动的事

*开头：点明这件事发生的时间、地点和大致情况。

*经过：详细描述事情的起因、发展过程（重点写让你感动的细节）。

*结果：事情的结局以及我当时的感受和想法。

*结尾：这件事对我的影响或我从中得到的启示。

三、细致描写，让文章“活”起来——血肉的填充

如果说中心是文章的灵魂，结构是文章的骨架，那么描写就是文章的血肉。细致的描写能让读者如临其境，如见其人，如闻其声。

1.“五感”并用，描写更具体：我们有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手（皮肤），它们能帮助我们感知世界。写作时，要调动这些感官，把你看到的（颜色、形状、动作）、听到的（声音）、闻到的（气味）、尝到的（味道）、触摸到的（冷热、软硬）都写出来。

*视觉：夕阳西下，天空被染成了一片绚烂的橘红色，云朵也仿佛披上了金色的衣裳。

*听觉：教室里静悄悄的，只听见笔尖在纸上“沙沙”的写字声，偶尔还有同学轻轻的翻书声。

*嗅觉：刚出锅的馒头，散发着淡淡的麦香，让人垂涎欲滴。

*味觉：咬一口西瓜，甜甜的汁水在舌尖上爆开，那清凉的感觉瞬间传遍全身。

*触觉：小狗的毛摸上去软绵绵的，像一团温暖的棉花。

2.动作分解，让画面动起来：描写人物的动作时，不要只写“他跑了过来”，可以写“他弓着腰，迈开大步，气喘吁吁地向我跑了过来，脸上还带着一丝焦急。”这样一来，人物的形象就更鲜明了。

3.心理活动，展现