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动词变过去式课件

汇报人：XX

目录

01动词过去式基础

02教学方法与技巧

03课件内容结构

04课件技术实现

05学习效果评估

06课件使用场景

01

动词过去式基础

定义与用途

动词过去式的定义

动词过去式表示动作或状态在过去发生或存在，是英语时

态系统中的基本形式。

描述历史事件

使用动词过去式可以叙述历史事件，如Christopher

ColumbusdiscoveredAmericain1492.

表达个人经历

动词过去式用于讲述个人经历或故事，例如：Ivisited

Parislastsummer.

构建故事背景

在文学作品中，动词过去式用于构建故事背景，如小说或

回忆录中的叙述。

常见规则变化

一般动词加-ed以不发音的-e结尾加-d

规则动词在变为过去式时，通如果动词以不发音的-e结尾，

常在词尾直接加上-ed，如：过去式只需在词尾加上-d，例

work-worked,call-called。如：love-loved,hope-

hoped。

常见规则变化

01以辅音字母+y结尾变-y为-i加-ed

当动词以辅音字母加y结尾时，将y变为i，并加上-ed，如：study-studied,try-tried。

02重读闭音节双写最后字母加-ed

对于重读闭音节的动词，需将最后的辅音字母双写后加上-ed，例如：stop-stopped,

plan-planned。

不规则动词变化

动词原形与过去式形式差异大

例如，“go”变为“went”，“see”变为“saw”，这些变化无法通过规则推断。

常见不规则动词举例

“take”变为“took”，“bring”变为“brought”，这些动词的过去式形式需要

特别记忆。

不规则动词的特殊记忆法

通过押韵或故事记忆法，如“Sing,sang,sung”可联想到歌曲旋律，帮助记忆。

02

教学方法与技巧

互动式教学

角色扮演

通过模拟场景，学生扮演不同角色，使用动词的过去式进行对话，增强记

忆和理解。

故事接龙

教师开始一个故事，学生轮流添加句子，必须使用动词的过去式，激发学

生的创造性思维。

猜词游戏

学生准备一些动词卡片，其他学生猜测卡片上的动词过去式形式，通过游

戏学习过去式变化规则。

视觉辅助工具

010203

使用图片和图表动画演示时间线

通过展示动词变化的图片和图利用动画演示动词变为过去式创建时间线，展示不同时态的

表，帮助学生形象记忆过去式的过程，使学生更直观地理解动词形式，帮助学生把握过去

的变化规则。时态变化。式在时间轴上的位置。

练习与应用

角色扮演练习故事创作活动填空与改错游戏

通过模拟对话或情景剧，让鼓励学生编写包含特定动词设计填空题和改错题，让学

学生在角色扮演中实践动词过去式的故事，以创作形式生在完成游戏的过程中识别