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五年级数学计算专项训练：夯实基础，提升技能

前言：计算能力——数学学习的基石

万丈高楼平地起，数学学习亦是如此。在小学阶段，计算能力是所有数学知识的基础，是学好数学的前提和保障。五年级的数学学习，在整数、小数的认识和运算基础上，进一步拓展了运算的深度与广度，并开始接触更为复杂的数量关系。此时，拥有扎实、准确、迅速的计算能力，不仅能帮助同学们轻松应对当前的学习任务，更能为未来的数学学习，乃至物理、化学等理科科目的学习铺平道路。本专项训练题册，旨在通过系统的梳理、科学的编排和有针对性的练习，帮助同学们巩固计算基础，纠正不良习惯，掌握运算技巧，全面提升计算素养。

一、明确训练核心，夯实计算基础

五年级的计算训练，并非简单的重复，而是要在理解算理的基础上，进行有层次、有重点的突破。我们首先要明确本学期计算学习的核心内容：

1.整数的四则运算深化

*多位数乘法：包括因数中间或末尾有0的乘法，以及多位数乘多位数的连续进位问题。重点在于理解每一步乘积的意义，掌握进位规则，确保计算过程的准确性。

*多位数除法：包括除数是两位数的除法，商的定位，以及商中间或末尾有0的除法。难点在于试商的准确性和调商的灵活性，以及对“余数必须比除数小”这一原则的深刻理解和运用。

2.小数的初步认识与运算

*小数的加减法：核心在于“小数点对齐”，即相同数位对齐。这是小数加减法与整数加减法的联系与区别，务必深刻理解。

*小数的乘除法：

*小数乘法：需掌握如何确定积的小数点位置，理解“一个数乘以大于1的数，积比原数大；乘以小于1的数，积比原数小”的规律。

*小数除法：重点在于掌握除数是小数的除法转化方法——“商不变的性质”，即将除数转化为整数再进行计算。同时，要能根据实际情况用“四舍五入”法求商的近似值。

3.运算定律与简便计算的灵活运用

*加法运算定律：加法交换律、加法结合律。

*乘法运算定律：乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律。

*这些定律是进行简便计算的依据。同学们不仅要熟记定律内容，更要理解其内涵，能够根据算式的特点，灵活选择合适的运算定律进行凑整、拆分，达到简化计算、提高效率的目的。例如，乘法分配律及其逆运用（提取公因数）在复杂计算中应用广泛，需重点掌握。

二、科学训练方法，提升计算效能

掌握了核心内容，还需要科学的训练方法才能事半功倍。

1.口算天天练，保持“数感”敏锐度

*每日安排5-10分钟的口算练习，内容可以是整数的加减乘除基本口算，也可以是简单的小数口算。形式可以多样化，如听算、看算、抢答等。坚持口算，能有效提高计算的反应速度和准确性，培养良好的“数感”。

2.笔算重规范，养成严谨细致习惯

*规范书写：数字、符号、小数点的书写要清晰、规范，数位对齐，避免因书写潦草或对位错误导致计算失误。

*步骤完整：笔算过程中，每一步的计算都要认真、细致，不跳步、不漏步。尤其是多位数乘除法和小数运算，完整的步骤是确保结果正确的关键。

*及时验算：养成计算后自觉验算的好习惯。验算方法多样，如交换加数（因数）位置再算一遍，用减法（除法）验算加法（乘法）等。通过验算，可以及时发现并纠正错误。

3.错题勤整理，分析原因促提升

*建立个人“错题本”，将练习和作业中出现的典型错误记录下来。

*认真分析错误原因：是算理不清？是方法不对？是粗心大意？还是书写潦草？

*针对不同原因，采取相应的改进措施。定期回顾错题本，温故知新，避免在同一个地方摔倒两次。错题是宝贵的学习资源，善用错题本，能让我们的训练更具针对性。

4.技巧常总结，优化方法提速度

*在掌握基本计算方法的基础上，要善于观察算式特点，思考能否运用运算定律或运算性质进行简便计算。

*例如，看到“25”要想到“4”，看到“125”要想到“8”，以便利用乘法结合律凑整；看到类似“a×b+a×c”的形式，要想到运用乘法分配律进行简算。

*但需注意，简便计算必须建立在对运算定律深刻理解的基础上，不能为了简算而简算，更不能生搬硬套。

三、专项突破，攻克计算难点

针对五年级计算中的重点和难点，我们应进行专项强化训练。

1.多位数乘除法专项

*重点：多位数乘法的连续进位，因数末尾有0的简便算法；多位数除法的试商技巧，商的定位，商中间或末尾有0的处理。

*训练建议：从基础的两位数乘两位数、两位数除三位数入手，逐步增加位数和难度。练习时，可先估算结果范围，再进行精确计算，最后进行验算。

2.小数运算专项

*重点：小数加减法的小数点对齐；小数乘法中积的小数点位置确定；小数除法中除数转化为整数的方法，以及商的近似值。

*训练建议：深刻理解小数的意义，将小数运算与整数运算联系起来，